科海畅游 科园闻香——幼儿园科普示范幼儿园自评报告
更新时间：2018-11-25 15:52:35
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学校基本情况：宁波经济技术开发区幼儿园创建于 1987年，隶属于北仑区教育局，是省级示范幼儿园。幼儿园占地面积 12370平方米，有开发区总园、蔚斗分园、戚家山分园三所园址组成，37个班级，1192名幼儿。幼儿园内涵丰富、设施齐全，按照不同的办园特色设计环境，满足孩子锻炼身体、开发智力、培养习惯的需求。每个班级配备了电视、投影仪、照相机、录音机、电脑等，为幼儿园现代化教育教学提供了充分的保障。幼儿园以“阳光教育”为特色，努力实践“让阳光穿透每一个角落、让阳光温暖每一个心灵”，七彩阳光、润泽童年，让开幼教育充满阳光。阳光教育的核心概念：让教育像阳光一样穿透每一个角落、温暖每一个心灵，以阳光之心，育阳光之人。阳光教育是一种温暖的教育、爱的教育、智慧的教育，启迪的教育，用生命培育生命、用温暖传递温暖、用爱心滋养爱心、用智慧启迪智慧。可以诠释为“为幼儿快乐生活铺设阳光大道，为教师幸福成长搭建阳光空间，为幼儿园科学发展营造阳光环境”，阳光教育涵养师幼人文底蕴，引导师生形成积极乐观的生活态度和孕育爱探索、倡自主的教育氛围，让幼儿、教师、幼儿园在充满活力的阳光教育中获得共同发展。
幼儿园注重教师的专业发展，以教师研修班、师徒结对、教师工作室、团队合作式教研、小课题研究等形式加强师资培训、提升专业素质；以请专家进来指导讲座、让老师出去学习参观等方式开阔视野、积累经验；以撰写博客、集体备课、教学研修等方式促进教育反思；以联片教研、跟班指导、入园听课、辅导转评等方式提高指导帮扶能力，多个平台、多种形式促进教师成长成熟。
新的时期新的目标，面对全新的发展需求，我们开发区幼儿园的全体教职工仍将内练基本功、外铸精气神，为更灿烂、更辉煌的明天而不断努力。
争创“宁波市科普示范幼儿园”是幼儿园2013年以来的一项重要工作。这2年来，我们以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，深入领会教育精神，加大投入，改善条件，积极开展幼儿园科普教育活动，开创了我园保教工作的新局面。对照《宁波市科普示范幼儿园评审标准》，通过自查、自评，我们认为我园科普教育工作基本符合市级创建工作要求，特申报“宁波市科普示范幼儿园”。现将创建工作情况汇报如下：
一、高度重视，加强对创建工作的领导
二、加大投入，完善科普教育设施建设
1.幼儿科学发现室的建立，激发幼儿爱玩、能玩的科探热情
2.幼儿图书的投放，帮助幼儿获得科学、创想的科探认知
3.多类功能室的支持，满足幼儿动手、动脑的科探实践
4.多媒体的有效利用，为幼儿科学教育提供了支架
5.内外结合的科探环境创设，搭建幼儿科学探索平台
6.种植区的认领照养，激发孩子爱生活、爱生命的科学情感
7.科普环境创设随风潜入夜，润物细无声
8.科学教育落实课程，是幼儿获得科学的重要途径
四、注重加强幼儿科普教育队伍建设
体育、科技、心理三者相容，体现阳光教育价值
1.快乐自主的阳光体育。
2.健康温暖的心灵种养。
3.科学教育是基础。
六、以《幼儿园教育指导纲要》为指针，扎实做好幼儿园科普教育工作。
（一）选择适宜科学教育内容，落实教育实效。
（二）延伸园外科普教育视野，拓展教育平台。
（三）打造科普宣传日系列活动，让孩子们树立环保意识
（四）开展幼儿科普教育宣传活动，家园携手科普教育
（五）创设科技特色项目，引领幼儿科探成长
七、成长与展望
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园本教研---教师专业成长的沃土教师的专业化成长离不开先进的教育理念指导，而先进的教育理念，是在不断阅读理论书籍、倾听理论讲座、和其他教师相互交流的过程中，逐渐形成的。教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，不断分析教育实践中出现的问题，同教师们相互交流、评价、反思，关注和分享教师们先进的教育经验;才能在教育实践过程中，通过自我反思，检验自身已有的理论，调整不适宜的教育行为，构建、扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的不断提高。 一、园本研究：教师专业成长的沃土 园本研究是基于幼儿园发展、教师专业成长的研究。
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《幼儿园课程园本化理论与实践的研究》读后感在课程改革不断地从集权走向民主，如何使课程更好地适应并促进幼儿园中每一个孩子的发展，让课程园本化成为我们迫切想了解与研究的问题。就目前我园课程建设与实践来看，对本园课程的总体规划、课程的平衡性、有效性考虑不够。在阅读此书时，给我提供了很多的借鉴，让我更明确课程规划与设计，课程组织与保障、课程实施与评价，课程监控与管理等方面的课程职责，作为业务园长必须强化新的职责即课程领导的职责。那么什么是课程领导，如何来做课程领导，怎样提高课程领导力呢？ 书中对课程领导作了详尽地解析，使我对它的含义有了更为直观地了解，不
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E.H.S数字化体验课程E.H.S数字化体验课程，着眼于发掘和激发幼儿潜在的成功特质，通过参与六类课程百余种体验主题，在 数字化综合性小主题体验式整合课程 和 伙伴关系 的环境中，发展幼儿内在的成功潜质，激发孩子的学习动力，帮助孩子塑造开放、自信、快乐的性格，培养良好的成功习惯。 视点(中国)儿童教育研究中心认为，挖掘和培养幼儿的成功特质，需要以伙伴关系为教育平台，以体验教育为教育方式和内容。 E.H.S数字化体验课程是在体验教育理论指导下的实践研究成果。 课程简介 E ．H ．S 数字化体验课程 与 快乐思维阅读课程 同属于中
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记幼儿园园本研修后的反思业务园长往往是园本研修的主持人，要使研修活动围绕主题深入地开展，很大程度上依靠业务园长良好的调控能力。通过本次园本公开研修活动，我觉得业务园长在开展研修活动中要做到以下几点： ⒈善于把握话题 话题是一场园本研修活动的起点和核心，主持人把握好话题的核心是主持好研修活动的重要前提。首先话题应来自教师实践中碰到的真问题，研修前主持人和教师应对话题了然于心，并有充足的准备。研修时可直接抛出话题，让参研教师直奔主题展开讨论，可以避免不着要领的现象。其次，抛出的话题要有一定的难度，或有一定争议性、挑战性，能激发教师思
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松江区仓桥幼儿园教师校本培训工作实施方案我园校本培训是考虑到幼儿园发展的需要，旨在满足幼儿园每一个教师工作需要的校内培训活动。为了进一步推进我园校本培训工作，使培训能真正满足幼儿园发展、教师发展的需要，特制定本实施方案。 一、校本培训的领导与管理 1、幼儿园负责实施校本培训。园长是实施校本培训的第一责任人。幼儿园依据制定的3年校本培训的实施方案进行考核及奖励。充分发挥教研组、研究组在教师校本培训中的作用。 2、幼儿园要充分利用自己的优势，为教师的校本培训提供师资和培训项目的业务指导和经费支持。 3、幼儿园园长负责对全园教师校本培训的经验交流、考
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多方聚焦、经验分享、问题剖析、指导建议比如表演区可以开展国旗护卫队的游戏，淘宝买几件儿童的军装，孩子们首先在视频里观看国旗和国旗护卫队的一些知识，然后几个孩子排成仪仗队，护送圣神的国旗。口号护我国旗，扬我国威！我们教育中对爱国主义教育真的关注的不到位，民族的归属感，自豪感缺失。对于孩子来说，这种形式感的东西他们感兴趣，（穿上军装他们估计就感兴趣）懵懵懂懂当中也能渗透一些爱国主义的教育。 另外，表演区还可以播放一些少数民族的歌曲，原生态的歌声（都说民族的就是世界的）或者是民间传统的演奏乐器，像唢呐、冬不拉、葫芦丝等等，孩子们的特点就是喜欢模仿，
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科研学习策划案：如何撰写课题研究方案活动目的：我园以课题研究为载体，以研促思，以研促教，立足本园实际，挖掘自身优势，人人关心课题，人人参与课题，在研究中提高教师的科研能力，促进教师专业化成长。而实施方案是对课题的设计，它可以保证整个研究工作有条不紊地进行。通过本次科研培训，让老师们学习如何撰写研究方案和课题申报表，知道其格式、内容等，使课题研究顺利开展。研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 活动流程： 学习内容一：如何撰写
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小课题（功能室）阶段汇报、评比策划活动目标：1.通过阶段汇报、评比小结小课题阶段研究成果，使成果看得见。2.激发教师研究的积极性与热情。3.诊断问题，为小课题研究把脉。 活动准备：1.事先准备 1月6日周二小课题组内会议，各组组内研讨、交流：第一，本学期活动开展情况小结；第二，目前小课题取得的阶段成果；存在的问题，下一步如何调整；阶段展示向大家介绍什么，展板如何制作，有哪些内容（除了活动内容照片，是否还有策略、几幅幼儿作品）及具体分工。提醒组内成员
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科海畅游 科园闻香——幼儿园科普示范幼儿园自评报告
学校基本情况：宁波经济技术开发区幼儿园创建于 1987年，隶属于北仑区教育局，是省级示范幼儿园。幼儿园占地面积 12370平方米，有开发区总园、蔚斗分园、戚家山分园三所园址组成，37个班级，1192名幼儿。幼儿园内涵丰富、设施齐全，按照不同的办园特色设计环境，满足孩子锻炼身体、开发智力、培养习惯的需求。每个班级配备了电视、投影仪、照相机、录音机、电脑等，为幼儿园现代化教育教学提供了充分的保障。 幼儿园以阳光教育为特色，努力