幼教管理干部学员参观后感

我是一块雨花石，只有沉在水中， 才能显露本色； 我是一颗小沙砾，只有在河蚌中孕育，才能珠圆玉润； 我是一束烟花，只有在夜空中绽放，才能绚丽夺目； 我是一个爱做梦的女孩，只有在幼儿园这方沃土上，才能美梦成真、感受快乐。 这是一位幼儿教师对职业的感情，她表达了自己对人生的追求，对职业的快乐与满足。 随着经济社会性的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间都受到了一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着变化。如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生？这引起

俗话说：三个女人一台戏。在幼儿园这个大舞台上，绝大多数教职工是女同志，按上述比例，我们幼儿园每天要上演多少台戏？而这台戏唱的好与坏，直接影响教职工职业幸福的感受，影响幼儿园的发展。那么，如何管理好这个舞台，使每一位演员热爱舞台，精心唱好每台戏，充分感受职业幸福，关键在于幼儿园园长这名导演。 一、园长要激励教师热爱幼教这个神圣的舞台 对工作的真情付出，缘于对工作的热爱，而只有热爱自己从事的舞台，才能孜孜不倦的追求。幼儿教育工作者，只有热爱幼儿，用心工作，才能将幼儿教育这出戏唱好。作为园长，首先自己要热爱所从

康成幼儿园 毛业超 曾有这样的一句话：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，没有什么比师行的榜样有更无比的功能了。身边的同事很多，要夸的也很多，因为每一位老师都是那么地热爱自己的职业，下面我就先说说马园长吧，一提到马园长，给我的第一印象就是温和，无论遇到什么事情，表面都很平静，有素质。虽说是在园长的位置上，却没有一点架子，是那么的平易近人。 作为一园之长，尽职尽责，毫不利己，专门利人。她总是为幼儿园着想，每天清晨早早的来到幼儿园，站在大门口，和老师们一起值班，然后南楼北楼，每个活动室都走一遍，看一看班

纲要学习的阶段总结 宁波市江东常青藤幼儿园 何佩红 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展。《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。纲要鲜明地体现着国家的意志，也为所有幼儿的健康成长，它遵循着规程的精神,从新提出了对幼儿园教育的一个认识，终身教育、终身学习，大大的深化了我们的教育。使我们获得了审视幼儿教育的新的广阔视野，获得了思考幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。 纲要

3月10日的上午，早春三月的天气乍暖还寒，在宁阳一中会议室里却洋溢着浓浓的暖意，因为，我们迎来了远道而来的莱芜市教育系统前来交流学习的众多客人。这些客人是由莱芜市教育局张勇副局长带队，局基教科、两区各乡镇分管镇长、分管局长、学前办主任、教办主任、中心幼儿园园长等一行共计67人来我县考察交流学前教育工作。令人感动的是，泰安市教育局基教科郑科长也一早从泰安赶来陪同活动，我县教育局局长宁方跃，副局长任庆梅更是推掉了千头万绪的其它工作全程接待莱芜市的教育领导。 在2009年的初春，莱芜、泰安两地的教育领导因为学前

跟随省教育厅参加活动，每到一地或幼儿园，都会听到这样的称呼请专家多多指导。听到此言，心中不免一阵羞臊，怎么在别人眼里，我就成为专家了？！而且我观察到的、指出的问题都是一些常规性的问题，并没有多少的高度与深度，难道这也算专家？当然，这里面更多的是恭维的成份，但是，从中也看出一些理念的问题。 自己虽然从事学前教育多年，从来没有觉得比别人强多少，也常常觉得自己不知的太少，所以，只是勤恳的以一个学前教育工作者的要求踏踏实实、严谨的做自己，只不过是经验积累的丰富些，更重要的一点，是标准学的透彻一些。 在每次的检查中

最近几天，心中一直纠结。近年来，我县高度重视幼儿教师队伍建设，每年都在中小学教师招考中，列出一定编制招考幼儿教师，仅2010和2011年，就已招考了37名幼儿教师。今年的县级幼教优质课评选，为了让更多的年轻教师快速成长起来，经研究，取消了从教年限的限制，这样，刚招考的这些年轻教师就成了今年优质课评选的主角。 在招考前，这批教师大多有着在城市幼儿园从教的经历，既有城市女孩的前卫又有农家女孩的朴实，她们理念新、方法活，虽然，她们还是一个未长大的孩子，但是，却能做到似姐姐又似妈妈，既能作为一个平等者的角色和孩子

1、亲爱的家长，请听我说：当孩子不小心摔着时，请您不要给我们脸色看。我们也爱孩子，心中也歉疚。 2、当您的孩子被同伴打哭时，请您多多包涵，要知道，他也是个孩子。况且，孩子间的争斗原本是很正常的事，当不得真。我们要做的是培养他们宽容的品质、合作的能力。 3、当您送孩子迟到时，请尽量不要影响到其他孩子的活动，请注意培养幼儿的时间观念。 4、当您的孩子生病需要特殊照顾时，请不要不好意思开口，为您的孩子服务是我们的职责。 5、当您对我们的工作有意见时，希望您能够当面提出，让我们共同 学习 探索，因为我们的目的是完

所谓的教育社区化,主要是指改变教育传统孤立的封闭的状态,增强其对社区的服务。教育既要主动争取社区的支持和参与,又要自觉地接受社区的监督和评估。我们应充分认识到,幼儿教育不只是幼儿园内的教育,而是要拆开幼儿园围墙,实践家、园、社区的一体化的教育。发挥社区对幼儿园的评价、监督作用。幼儿园要做到与社区良性互动,前提是要与社区有顺畅的沟通,相互了解,相互支持,建立密切的关系。要从狭隘的园内教育的小圈子中跳出来,在开放的状态下,把各种信息传递给社区居民。同时,也接收来自社区的各种信息,尤其要重视社区居民对幼儿园的态