新场幼儿园“第五届健康杯”教学评比月活动方案

学习新《纲要》的一些体会 教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其中从多方面对幼儿教学提出了新的目标与要求，下面，我将从艺术教育的角度，结合自己多年幼教工作中的切身体会，谈谈对新《纲要》的理解。 一、创设均等的机会，促进幼儿不同层次的提高 新《纲要》中指出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个 幼儿 都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。这儿特别重视对人文的关怀，对幼儿的关注，这也充分体现了当代的儿童观给每个幼儿均等的机会，通过教育让每个幼儿都有不同

山东银座英才幼儿园(集团)的总园长赵春梅 谈到幼儿园管理形态的灵活把握，我们首先来了解一下目前幼教管理市场呈现出的这样几个特点走势：第一，去中心。即幼儿教育从政府投资、政府专管，变为政府不再是幼儿教育的唯一权力中心或是权力中心，而逐步过渡为政府、社会及幼儿园互相依赖与共建发展的关系；二，法人制。由于幼儿园自身的管理、经营与发展有着独特的内涵，各位园长们在承担着重大责任与义务的同时，也需要一种集中的权力。这种权力，不但是人权、财权，更有把握幼儿园命脉的发展权、决策权。因而，幼儿园成为法人单位，园长们成为法人

听李汉云校长《漫话学校管理》讲座之感悟 前段时间，有幸聆听了上海名校长李汉云给我们作《漫话学校管理》的精彩讲座。李校长从自身二十几年当校长的经验出发，给我们深入浅出地讲述了他作为一所学校的校长如何来开展学校管理工作的方方面面，从他那朴实的话语、直率的表达中，让我们对这位名校长的管理睿智所折服。 有什么样的校长就有什么样的学校，显然，学校领导的管理水平和办学思想决定着学校的办学层次，对学校的兴衰成败起决定性的作用。一所好的学校，必须有一套科学合理的管理办法和制度作为支撑。然而，同样的制度，同样的管理方法，在

我园在贯彻《幼儿园教育纲要（试行）》行动计划项目研究组指导下，迎接行政任务与教育科研结合的机遇与挑战，致力于园内教科研文化建设，深入教育实践过程，带领教师边行动边研究，发现并探究教育实践中不断出现的教育方面的问题。开展科研实验。现将开展情况分述报告如下： 1．提高认识，达成共识 组织教师学习并反复领会“纲要”与“行动计划”精神，提高认识： 1．1 开展教育科研是当务之急。幼儿教育改革与发展实质是幼教规律的探索与发展，而规律的探索发展是依赖于幼教科学研究的开展与推行。 1．2 幼儿园教育现实是幼教科研的实践

幼儿有选择教育的自由，有追求成功的权利。幼儿园应为每个孩子创造适合自己走向成功的教育，为孩子不断增长的教育需求提供更多公平的参与机会 ——陈鹤琴 人们崇慕江河，更崇慕涓涓小溪；人们崇慕森林，更崇慕棵棵绿苗；人们崇慕高山，更崇慕块块峻石；人们崇慕雪原，更崇慕皑皑银片……正是源于起点上的奉献，才铸造了辉煌和伟大。在幼儿教育这块茵茵芳草地上，靠着我们幼教工作者的殷殷耕耘情，高擎着孩子的人生起点，为孩子编织着色彩斑斓、生机盎然和绿色无限的生命画卷。 伊园新绿浓浓意，满园花香芳菲情。在美丽的黄河之滨、马踏湖畔、七仙

假如我是孩子，我会喜欢充满爱心的老师。在我高兴时，我希望她能跟我一起乐、一起跳；在我不愉快时，她能跟我说些悄悄话，开解我；在我犯错时，她不会因小小的过错严厉地惩罚我；在我进步时，她能给我投来欣赏、肯定的目光，让我总是那么活泼、开朗、自信。 假如我是孩子，我喜欢的老师要能与我平等相处，懂得尊重。和我交谈亲切，不用命令的口吻讲话，不使用严厉的眼神。她做得不对时，能勇于说对不起。 假如我是孩子，我喜欢的老师要充满童心，像大孩子般地跟我一起学习，一起游戏，一起生活，们可以手拉手地散步，可以依偎在她身旁听故事，可以

树立新观念 开创新途径 《新“纲要”与幼儿艺术教育改革》——读后感 新《纲要》中将幼儿教育的领域划分为“健康、语言、社会、科学、艺术”五个范畴，各个领域的内容相互渗透。艺术教育作为领域之一有其独特的作用，同时在不同领域的的交叉和融合的过程中发挥着中介作用，而且这种中介作用是其它各领域都不能比拟的 。 以往的美术教育是沿着反儿童绘画发展规律之道而行的，“依样画葫芦”的模仿樊篱如同如来佛的手掌，孩子无论如何也跳不出去。把曲解的幼儿艺术教育纠正过来便是新《纲要》的幼儿教育改革精神之一。 树立新型的观念是幼儿艺术

我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过月亮船教育资源网同意. 领域课程与整合课程分析材料 根据《纲要》要求把幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，同时指出：“各领域之间的内容相互渗透、相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 从新《纲要》看综合课程和领域课程这两种对立的课程模式也在一定程度上出现了融合的趋势。综合课程开始关照各学科领域的教育规律，甚至将学科包容在综合课程的框架中。领域课程的研究也出现了新的趋向，而领域之间的相互渗

实验课题《幼儿良好生活习惯养成研究》以后，从开题筹备、资料收集、制定实施方案、到相关测评、实施教学阶段，做了大量的工作，在小班基础上，经过中班一年多来的探索研究，现已取得了初步成效。为了总结经验，以利于研究的深入开展，现在把前段的工作汇报如下： 一、基本情况 自从市总课题组07年8月12日举行了幼儿良好生活习惯的养成研究中班阶段课题培训以来, 我县课题小组按照市总课题组的统一安排和要求，积极认真地组织，实施课题计划。在小班课题研究的基础上总结经验，找出问题和不足,针对问题做出对策，明确了中班阶段课题研究的