新时期下如何做好幼儿园班主任工作

向生活世界回归 ——透过《纲要》看课程 陶 洁 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”后现代主义课程专家多尔指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程……”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，而多尔的观点则为我们对幼儿园课程的开发和实施提供了重要的理论支持，使我们对幼儿园课程有了

1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，经过了20年广大幼教工作者的不断实践、反思，2001年宣布废止，同时出台了《幼儿园教育纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）。新《纲要》是指导我们将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。我们学习、理解新《纲要》，是为了进一步更新教育理念，提高教育技能。现在，我就谈谈本人学习新《纲要》的一点体会吧。 新《纲要》颁布，随即孕育出了许多新的教育理念、教材，可谓是百花齐放。身置其中，我们应做的是什么呢？坐此山望彼山还是随波逐流呢？我曾彷徨过，到书店翻阅有

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。步入21世纪，国务院、教育部相继颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》、《幼儿园教育指导纲要》、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》等纲领性文件，为幼儿教育事业健康发展指明了方向，也为我们每个幼儿园提出了新的要求。今天在多种办园模式并存的格局下， 幼儿园要在竞争激烈的市场经济中保持自己的优势，使幼儿园得到健康持续的发展，必须有先进的办园理念。先进的办园理念是幼儿园生存和发展的

金ji披彩迎雪飞，银狗踏雪送春来。年末岁首又至，感觉转眼之间,建园六十年园庆的盛典，仿佛就在昨天，聆听着新年的钟声，不由我感慨万千…… 六十年过去，弹指一挥间。从一九四五年渤海区托儿所成立,到今天迈进全

作为幼儿园班主任，工作是身兼两职的：即是班集体的管理者又是孩子们的教育者。班主任必须和配班教师共同密切配合，形成和力才能完成保教任务完成教书育人的使命。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，又赋予了班主任新的内含和新的挑战。一个优秀的班集体的建立是不易的，它需要班主任运用自己的智慧和才能去积极主动地工作。 一．转换理念，自我完善。 教育专家指出：在幼儿成长的道路上，优秀的习惯就好像一个梯子，能让幼儿到达高人一筹的地方。幼儿模仿能力强，正确的人生观、价值观、是非观尚待形成，而这一切关键在于需要教师的培养。 虽然

听李汉云校长《漫话学校管理》讲座之感悟 前段时间，有幸聆听了上海名校长李汉云给我们作《漫话学校管理》的精彩讲座。李校长从自身二十几年当校长的经验出发，给我们深入浅出地讲述了他作为一所学校的校长如何来开展学校管理工作的方方面面，从他那朴实的话语、直率的表达中，让我们对这位名校长的管理睿智所折服。 有什么样的校长就有什么样的学校，显然，学校领导的管理水平和办学思想决定着学校的办学层次，对学校的兴衰成败起决定性的作用。一所好的学校，必须有一套科学合理的管理办法和制度作为支撑。然而，同样的制度，同样的管理方法，在

——从我，一名普通的一线教师说起 重庆市渝中区实验幼儿园 要让《纲要》不成为一纸空文，唯一的办法就是行动！ 行动的五个阶段—— 第一阶段：敢问路在何方 以求新求异、埋头苦干的方式行动： 一、从未参加过课题研究，对“行动研究”与一般研究的区别、应该做什么、怎样做很茫然。 二、简单认为行动研究就是“做”和追新求异，将工作重点放在一日活动如何出新上，追求形式上的改变。 三、存在的问题：仅重行动。对“为何这样做，是否是实际需要”尚缺乏理性思考。 第二阶段：纸上得来终觉浅 以专题切入，向书本、理论借鉴照搬的方式行动

在《纲要》中寻找解决问题的答案 《幼儿园教育指导纲要》试行以来，教师进一步认识到幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础，要充分尊重幼儿的生长发育的规律、个性特点，提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。但是在现实的教育中由于班额过大，幼儿活动环境过分狭小，活动材料单一，又无统一教材，教育评价过杂，领导希望教师这样教，家长又希望教师那样教，而每位孩子的兴趣、爱好、能力又不一样，对感

我园在硬件建设、体制改革、队伍建设、课改实践、教育科研等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟，为了使我园能以最快的速度有一个长足的发展 ，在省级示范园的基础上再创造出新的辉煌业绩，打造成一流的名牌幼儿园。幼儿园制定了走特色促发展之路，办师幼共成长之园的新三年规划。明确实践生活教育思想，历练健康教育特色走特色促发展之路，办师幼共成长之园的发展思路，着力于校园文化、教师成长、幼儿发展、对外宣传等软环境的建设，着眼于课程研究的深化、日常管理的细化，从而促进幼儿园内涵发展与特色发展。新规划最大的