更新时间:2017-04-25 12:57:58
《教育问题:“商量”引起的反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
不管家庭教育还是幼儿园教育,我们都跟孩子“商量”过一件事件,这表达了我们对孩子的尊重,也机智的化解了一场场“教育问题”。可是如果我们不正确“商量”,有时反而达不到目的。二月中,我们班在教学上围绕《不一样的我》和《走近小学》两个主题开展教学活动,在进行教学的时候,我们先利用谈话的形式让幼儿知道有关主题的内容。在这两个主题中,幼儿认识到了自己即将步入小学了,幼儿能学着像小学生那样去整理学习用品、整理自己的物品。在有操作任务的教学活动中,幼儿也能不依赖老师独立、认真完成操作任务。孩子们还学会了自己书写名字、能说出自己与别人的不同。本月,幼儿在学习的过程中,音乐活动中轮唱的技能进一步熟练,幼儿在绘画活动中非常投入,绘画的能力也提高较快。 3月中,主要开展了《大自然的语言》主题活
一、存在问题 1、教学内容方面的问题 在实施过程中我们发现新教材还存在局限性,部分实践内容需要带孩子出去参观,在实际教学中很难实现;而且有些音乐歌曲内容不及原有教材中少儿歌曲;教材中虽然增加了数学部分,但是缺乏逻辑性,数学操作用书不能与教材很好的结合,部分内容对幼儿来说难度太大;在大班语言领域的故事教学中包含的内容太多,即有故事教学又有纸工,一个活动需要两个课时才能完成,对教师的教学工作增加难度。 2、配套资料方面的问题 让我们感到最头痛的就是早期阅读教材,开学一个多月了才盼来姗姗来迟的教材,没有配套的磁
我们班有一个“气包子”——天乐,只要有一件事情大家做得不合他意了,他就马上发脾气,当然他不敢朝着老师发火,更多时候就是跟我们生闷气,不参加我们的活动。家长对他的这点也很关注,常常与我们进行交流。通过平时的接送、沟通情况来看,其实天乐这种坏毛病,完全是家里人管教过于放任、太过宠溺形成的。比如上次奶奶来接他回家,他在与同伴玩耍,觉得自己还没玩得够,就是不走,奶奶一直在旁边催他快走,没用,我们老师采取了强制手段,他就觉得是奶奶让老师这么对他的,就朝奶奶发火,还打奶奶,奶奶却只是对我们说这孩子就这样,一定要顺着他
大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点
成功之处: 1.从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处: 1.活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用
邓莉 冬日的阳光如同美酒,让人如痴如醉。今天趁着这么好的阳光,在院领导的带领下,我们一起兴致勃勃地参观了萍乡实验幼儿园的区角活动。 一踏进萍乡实验幼儿园的每个教室,那浓郁的游戏氛围就深深吸引了我。实验幼儿园中,大班每个班都有5-6个区域角,每个区角投放的材料都很充足。孩子们玩得特别尽心,大家都投入到每个不同区角,不同的角色中去。尤其是在表演区,多姿多彩的名族服饰,孩子们婀娜多姿的舞姿,还有老师为孩子们精心准备的音乐,这小小的教室一角俨然成了一个个精致的舞台。 在其它区域角,材料的投放也让幼儿充分发挥了自由
以往的语言故事活动都是由教师先将故事讲一遍,再请幼儿回答问题。这样不仅局限了幼儿的思维,而且真正参与到活动中的幼儿只有一小部分。大部分的孩子都没有参与进来,更有甚者那些不感兴趣的幼儿连故事的内容都没有听清。 这次的语言活动在设计上打破了以往语言活动的常规模式,整个活动就是一个游戏。让孩子作为游戏的主角,以我的身份积极主动地参与到故事中。主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,幼儿能够更好的理解故事的内容。这既让幼儿参与进游戏中又培养了幼儿的想象力和创造性思维。 在让幼儿想象自己在什么地方避雨时,孩子们就充分
这个问题,对大人来说。当然,心中是能够辨别神奇的,就是:非常奇特、让人惊奇、很出人意料、显示中不可能存在的等等。但要如何确切,就忍不住要去查一下字典了。对大班的孩子来说,在书中、电视中一定也接触过这个词语。语言活动《神奇的小火车》。名称就有神奇二字。细读故事的内容,神奇表现得更是有趣而确切。 进入大班,我想给孩子更多挑战性的问题,我相信孩子们也一定能解决。在活动的一开始,我组织孩子展开了神奇的讨论。 小火车上有好多东西,就是神奇。不同意,好多东西只要放上去就行了,有什么神奇的?我觉得可能是有什么不同的变化
观察记录:又到了玩区域活动的时间,孩子们都特别的开心,等待着老师点名去玩各个区域。当我问到谁要去玩颜色对对碰的时候,好多小朋友都举起了手,喊着我我我,我就请了豪哥和贝贝去玩,就在这个时候,我发现宝宝正用期盼的眼神看着我,但是她没有举手。这时候,小文对我说:再请宝宝去玩吧,她上次就想去玩了,因为人满了,就没去,后来玩其他的区域也心不在焉了。于是,我就再请了宝宝也去玩颜色对对碰。听到老师点到自己的名字,宝宝别提有多开心了。 宝宝来到梦想已久的区域,就先拿了一个大的纸盘子,放在桌子上面。然后又拿了一张空白的填色