让孩子快乐地参加游戏活动并学会合作

暑期里我有幸聆听了无锡教研中心李俐主任关于“幼儿园课程”方面的讲学，收获匪浅。之后的消化理解中，我对于幼儿园课程也有了自己的一点思考和认识。 首先，幼儿园课程追求什么?李俐主任认为课程追求发展、创新、个性，这是从幼儿园出发的思考。而如果从孩子出发，首先应该是追求快乐，即我们的课程应该能让孩子从中获得愉快的情绪情感体验，用快乐承载幼儿园课程。幼儿园教育是体现快乐的教育，在教学活动中，在一日活动的各个环节中，在与孩子各种新奇问题的一问一答中，在课程实施的各个环节中，我们要满足孩子的追求，帮助孩子实现快乐的童年

小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出

执笔：管静红《嘚啵嘚啵嘚》这首歌曲节奏欢快，歌曲内容贴近孩子生活实际，仿佛是爸爸、妈妈和孩子三个角色在进行对话，有说有唱，形式丰富，比较能够激发孩子的学习兴趣。而且这首歌曲蕴含了丰富的社会教育价值，引导孩子一方面要懂得感恩，能够理解父母、家人、老师、朋友平时的唠叨都是对自己关爱的表现，另一方面也对自己这个个体有正确的认识，知道应该有自己的主见，要在父母的基础上发展的更强。 在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解

幼儿园组织的学目标，说设计活动，经过三轮认真热烈的学习研讨拉下了帷幕。通过本次活动，使我对各领域年龄阶段的目标、目标制定的依据、目标表述的方式、目标涵盖的方面、制定目标的注意点以及教学如何为目标服务等都有了更清楚的认识。现结合教学活动大熊的储藏室，选择几点谈谈自己的一些想法。 大熊的储藏室是借助绘本这一媒介开展的数学活动。我认为数学活动的核心目标是在操作探索中让孩子获得一些初步的数学知识，培养对数学活动的兴趣，发展数学思维和解决生活中实际问题的能力。三个活动都是以帮助大熊给食物分类 入手，引导孩子解决生活

在集体活动音乐跳房子的活动中，幼儿很快就学会了这首歌，而且对这首歌挺有兴趣的。在教室的地板上画线时，幼儿都很兴奋。但由于地板上画线根本就不清楚，所以幼儿的兴趣大减。我觉得我忽视了材料与环境的作用与准备，匆忙的上了这节课。所以幼儿的兴趣没有得到提升，经验也没有得到扩展。我先在课上及时进行初步调整：引导幼儿合作讨论可以怎样造房子（房子的形状，让幼儿画下来），8个音符宝宝怎样住进去（怎么排列）。他们大致讨论出了4种，兴趣很大。 这次的集体活动还不能满足幼儿的需要，也没有很好的解决课中的问题，需要在区角中继续巩固

虽然没有参与过艺术坊的教学活动，但通过周三、周四的艺术坊调研活动，让自己深有感触。首先看的是大班的创意制作吸管贴画，一走进活动室孩子们都已经全神贯注的投入到作品的制作中了，他们在上一次活动中自己绘画好的底稿上进行吸管贴画，教师根据幼儿能力的不同，幼儿选择一人自主完成或两人合作完成，看着孩子们一个个低头努力贴画的样子，他们一定是很享受这创作的时光。大班的孩子和小班有着明显的不同，在整个活动中有着自己的想法和独特见解，而教师也并没有干预，充分给予了孩子创作的空间。在孩子吸管贴画完成后教师还在另一张桌子上方有K

行为实录：今天小雁参加了垫子上爬滚的游戏。刚开始时她站在旁边，看着一帮孩子手忙脚乱地安排垫子的形状。有孩子迫不及待地开始爬，小雁也试探着挤坐在垫子边，脸上一副跃跃欲试又有点犹豫的神情。好朋友小钰的到来似乎给了她勇气，两人在垫子边上既开心又小心地爬着。 大概觉得就这么平坦的爬不过瘾，孩子们玩出了新花样。他们把几块垫子叠起来，有的时候成小山，更多时候成斜坡，他们从山坡下使劲往上滚，很多孩子失败了又勇敢尝试着。这下热闹了，小雁也放开了玩，只见她几次掉下去都没有气馁，努力向上翻滚着。 这个游戏内容是孩子们自己想出

《月亮被偷了》这是一个大班的科学探索活动，通过小灯泡发光的小实验，知道灯泡发光的原理，感受光的重要性。 孩子们喜欢这样的科学探索活动，当孩子们看到今天的操作材料的时候显得很是惊奇，特别是晨晨，他好奇的问：老师，电线干什么？而其他的幼儿也瞪大了眼睛看着我。于是我就马上提出了探索活动的内容你是怎样那个使电珠放光的?带着问题，孩子们探索起来了。听完了我的话，小朋友们马上就开始尝试起来。幼儿的探索欲望很高，整个活动都是在幼儿的不断操作中度过的，有的幼儿同样的实验尝试了几遍，也有的幼儿尝试不一样的方法，特别是扬扬朋

在上次的活动当中，孩子们已经运用报纸、硬纸板、薯片盒制作完成了房子、车子、电视机、相机、桌子、椅子等物品。所以接下来我们需要引导幼儿在已经造好的物体上贴上报纸和餐巾纸，以便于对于这些物品进行装饰与上色的活动时 做好铺垫。要把报纸和餐巾纸贴在已经塑好型的物体上看着容易，做起来却并不是那么容易。由于孩子们是第一次制作，所以在制作之前我们先引导孩子们去欣赏了大四班小朋友调制胶水、撕报纸、贴报纸、贴餐巾纸的过程，让孩子们先熟悉制作的过程，再开始制作。 通过对于大四班小朋友制作过程的欣赏，孩子们对于塑形的过程有了大