区域案例：小鬼当家

活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密） 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别

设计意图： 这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。 活动目标： 1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。 2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。 3、在游戏中，增进幼儿的交

最近我观摩了朱老师的区域活动，给了我很大的触动，归结起来有以下几点：一、游戏材料的设计。朱老师在区域中投放的各种材料都不是只有一个教育价值点，综合性非常强。如在破译电话号码时，她采用了不同的呈现方式，有的是采用算式，有的是用相邻数，有的是用比多少。孩子在玩这一游戏时，就对数的各个知识点都有了更深的认识和了解。 二、游戏中老师的观察。 朱老师指出区域游戏中老师的观察是非常重要的，她在这方面也是做得非常好的。如在投掷飞镖这一游戏中，有个孩子投掷出了100以上的分数，这就增大了他算总分的难度，超出了他的能力范围

今天我带孩子们来到平衡区中玩小鲤鱼跳龙门的游戏，热身运动时孩子们都很积极，做着各种各样小鱼游的动作，接着我开始示范小鲤鱼跳龙门的动作。孩子的反应很热烈，有几个能力强的孩子已经迫不及待的开始尝试了。于是我带领孩子们一起开始尝试跳龙门。 这时候，我发现有个孩子在平衡木附近转悠，想爬又不敢爬上去的样子。我走过去拉着他的手，说我帮你一下吧，于是他慢慢的站了上去，但是还没站稳，他就蹲下来，然后直接爬下来了。我再一次拉着他的手，这次我跟他一起站到了平衡木上，还拉着他的手，告诉他：这次老师跟你一起跳，先把脚弯弯的蹲下，

现如今幼儿教育越来越重视自主活动，而区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，区域活动以它特有的功能深受幼儿的喜爱。经过半个学期的区域活动，我班的孩子虽对区域活动的规则有了一定的认识，在进行活动时能有模有样了。但是由于空间的局限，我班在区域创设方面还存在着很多不足，在实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动只是成为一个过程，没有达到真正的目的。 区域规则要更新 本学期

作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：娃娃家一直是受孩子们喜爱的游戏区域之一。今天的娃娃家，又吸引了不少孩子前来玩，张书绮和朱敏慧恰巧都都当了娃娃家的妈妈。 情况描述： 朱敏慧在家里，又是打扫房间、又是照顾宝宝，像极了一位好妈妈；张书绮呢，其他的也都挺好，就是抱起娃娃来呀不太像样，粗犷的很：她走路时，提着宝宝的其中一只手。随着手臂的摆动，小娃娃也跟着甩来甩去，就这样小娃娃被张书绮一路甩去了小菜场，经过医院。 没想到，看到这一情景的不只我一个，还有朱敏慧，她带着她家的小宝宝悄悄走到我身边：张老师，我知道怎么

阅读了老师，你在听吗？一书，书中的第三章为对话创设正确的环境，通过仔细地品读，让我明白在鼓励开放分享和主动企图的环境中，对话得到最好的生成与发展。这里创设的环境是通过物理环境，活动安排和气氛之间相互作用给孩子以机会，让他们谈话互相倾听，安全自在地分享自己的想法。 在区角游戏中，柜子、玩具的摆放，在幼儿学习的环境中创造了一个空间，每一个空间实现着它的特定功能，特定的目的，比如，开设的理发店，摆放在钢琴后面，有一个小角落，边上用书架拉开，这样，给孩子辞创设了一个玩洗发、理发的空间，两三个孩子在这空间里自由的玩

今天的娃娃家，来了四个小朋友，三女一男。小朋友分配好在家中的角色，快乐的活动着。发现与之前玩娃娃家的小朋友一样，这几个小朋友也很喜欢从矮矮的拱门爬到卧室，或者爬进去后，再爬过小路，钻进帐篷。见到这样，我不禁又提醒玩娃娃家的小朋友，拱门要爬进去，要走，请选择旁边的路。 时间过半，我担心的事情发生了，再去看娃娃家时，发现拱门的一边裂了，明显是小朋友幢了导致。见状，立刻询问：门为什么会裂了？两个女孩子异口同声告诉我：娄XX弄的。接着，一个小女孩更具体的告诉我：她是撞过去的，她在跑。也就是娄XX从拱门走着跑过去，

预设目标：正确理解二等分 并能感知整体与部分之间的联系。材料准备：提供毛线、彩纸（圆形、三角形、正方形、长方形），橡皮泥剪刀，白纸、固体胶、操作盘 操作方法： 1．将托盘里的彩纸、毛线、橡皮泥平均分成两份，分别放在两个小筐里。 2．你是怎么分的？数数两个小框里的彩纸、毛线、橡皮泥的数量是不是一样。 3．用分好的彩纸、毛线等拼贴图案，感知部分与整体之间的关系。 指导要点： 1．能否准确地进行二等分，采用的是什么方法（可以不同分法的，尝试不同的方法）。 2．引导幼儿用拼合的方法进行检验。 片段记录： 今天诗琦