标记——幼儿规则意识养成的帮手

对于幼儿来说，培养良好的行为习惯和学习习惯很重要，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为习惯的人，众所周知，成绩优秀的学生，一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用，因此，无论家庭教育、还是学习教育，培养良好的行为习惯和学习习惯是关键，好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久

今天是我们的开放日活动，其中第三个环节是亲子游戏：运气球。当我带着气球带领家长和幼儿来到活动场地的时候，发现不少幼儿对我手中的气球非常地感兴趣。亲子游戏马上要开始了，当我交代、示范好后规则后，一组一组的家庭开始上场啦，比赛进行地很激烈。因为是分组进行的所以一组比赛好后应给后面的家庭加油，但我发现一些家长就带着孩子开始玩气球，一个不够还要两个。个别家庭没有看到游戏本身对孩子的积极作用，丝毫没有规则意识。孩子想的是怎样再多拿个气球去玩，而家长在一旁也全然不顾，游戏的规则早就不遵守了，也没有为最后的几组家庭加油

班级常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。因此，班级常规工作应该常抓不懈。 1、以幼儿为主体，充分调动幼儿的主观能动性。 在常规建立时，教师应该给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。通过幼儿间的相互学习、互动活动，自主讨论商量，自主制定真正属于自己的活动规则，充分让幼儿感受的主人翁的地位。如我们班级一开学就开展的我是小主人活动，继承了上学期的今天我值日活动，并进行了合理化得改良，将小值日活动精细化，每天分别设立1位小班长（全权负

为培养孩子形成良好的生活卫生习惯，每天坚持带好干净的小手帕。在平时，我经常会对孩子们说：小朋友们，请把你们的小手帕拿出来，我们和小手帕来做游戏吧！很多孩子都高兴地拿出了小手帕说：好！这时，我听见了几个孩子说话声音，老师，谭成龙没带小手帕，倪玉坤没带小手帕，张美琪也没带。我这才发现班里有好几位小朋友都没带小手帕。我想：这可怎么办呢？怎样才能让孩子们天天带好小手帕呢？ 我想到了请爸爸、妈妈来帮忙，引导孩子带好小手帕。首先，我和家长们相互交流了孩子们带小手帕的情况，了解了个别孩子经常忘带小手帕的原因，并请家长引

这次角色游戏是超市经营。依依扮为超市服务员，她高高兴兴的佩戴好工作人员的标志，满脸微笑，礼貌地招呼热情地招着客人：：欢迎光临，这是新鲜的食品，这个荷包蛋营养丰富，味道鲜美，安全健康，怎么样要不要来两个尝尝。她不停地吆喝，吸引了很多的顾客，一时顾客盈门。客人们在她那里左挑右拣，把她的摊位弄得乱七八糟。有的顾客拿过的东西没有放回原位，放到了价钱不一样的地方，这些她没有及时发现并整理，结果造成了混乱。看见这个情况，我以顾客的身份进入超市，买下了标为3元钱一个的荷包蛋，并告诉她，为什么同样的鸡蛋，我买的是3块，别

小事成就大事，细节成就完美。这是我阅读汪中求所著的《细节决定成败》一书的最大感受与收获，也让我理解了为什么要提出精细化管理作为我们实验幼儿园的工作目标。班级的管理工作千头万绪，我把培养孩子们良好常规作为我班级管理的首要任务，因为班级常规的好坏会直接影响一切教育工作的顺利开展，我把精细化管理目标切实落实到班级常规管理工作之中，关注每个细节，做好每一件小事。 一、椅子事件抓住每个细节 做完早操马上要进行第一个活动，我跟往常一样在钢琴上弹奏熟悉的乐曲（弹奏乐曲的意思就是请幼儿到前面围坐成半圆形）。我的琴声一响，

我的困惑： 1、在每次绘画前都检查过绘画用具的盒子是整理地非常整齐的，而在活动中孩子们很投入、很专心地画画，可是到画好以后，盒子中所有的东西都是非常凌乱的，比如：勾线笔有的在笔盒里，有的就直接在大盒子里；炫彩棒和蜡笔的盒子没盖好的看到这一现象，问孩子：为什么不放整齐？孩子的回答令我十分生气：组长到最后会检查的，刚才我们好像都是放好的！面对这一现象，我讲了无数次，只要一不留神，就会责任到组长，自己丝毫没发现有问题。 2、每次午睡前后我都会提醒孩子们最基本的穿脱鞋、穿脱衣裤等，但只要我一不注意，很多孩子就喜欢

学雷锋的号角又在我们耳边想起，孩子们在聆听了有关雷锋叔叔助人为乐的事迹后，他们似乎也真正地认识了这位朋友，并为他的这些动人事迹感到骄傲和惊叹。 跟随着这股热潮，我也有意识地开始寻找我们班的小雷锋。在每个带班的半天里，我关注着孩子们的一举一动，尤其是他们的行为表现。可是寻找了很久，不仅没找到令我欣慰的小雷锋，反而找出了一个个惹人生气的小家伙：小帆等几个男孩子在玩玩具的时候，把框里的玩具踢得满地都是；铮铮和几个小朋友拿着搭好的玩具，绕着教室大跑了起来；熙熙和几个女孩子把区角那边的玩具弄的乱七八糟，甚至很多玩偶

由于我们班的孩子都是刚刚入园的小班的孩子，年龄又比较小，再加上他们是第一次离开爸爸妈妈、爷爷奶奶这么久的时间，所以刚开始的几周里孩子们哭闹的现象比较严重。针对这一现象我们班里的三位老师积极地思考对策并耐心、细心地对待每个孩子，让他们感受到老师们对他们的爱。并且让家长带孩子们平时在家时所喜欢的东西来园，来稳定他们的情绪，使他们能够慢慢的喜欢上幼儿园，并且和老师建立良好的感情。 但随着孩子们渐渐地适应幼儿园的生活，问题也随之出现，由于孩子们平时都是家里的小公主、小王子，在家时爸爸妈妈都比较惯着孩子，所以在他们