首页 > 幼教专题 > 幼儿园常规培养教育
我们身边的规则意识

我们身边的规则意识

更新时间:2014-07-21 06:33:52

《我们身边的规则意识》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天是我们的开放日活动,其中第三个环节是亲子游戏:运气球。当我带着气球带领家长和幼儿来到活动场地的时候,发现不少幼儿对我手中的气球非常地感兴趣。亲子游戏马上要开始了,当我交代、示范好后规则后,一组一组的家庭开始上场啦,比赛进行地很激烈。因为是分组进行的所以一组比赛好后应给后面的家庭加油,但我发现一些家长就带着孩子开始玩气球,一个不够还要两个。个别家庭没有看到游戏本身对孩子的积极作用,丝毫没有规则意识。孩子想的是怎样再多拿个气球去玩,而家长在一旁也全然不顾,游戏的规则早就不遵守了,也没有为最后的几组家庭加油。虽然也要考虑到孩子本身的年龄特点,但在个别现象中我也从孩子身上发现了家庭中的以身作则。

当我观察到这样的情景之后,想起了前几天看到的这样一则小故事:一个在德国留学的中国青年结识了一位德国姑娘,两人关系发展得很快。有一次中国青年和姑娘开车兜风,因为是在夜晚,来往车辆较少,遇到了红灯,青年没有等到绿灯就直接闯过去了。德国姑娘见他红灯也敢闯,就立即要求他停车,提出分手,再也不和他交往了,因为这位中国青年连这个最起码的交通规则都不遵守,还会遵守其他社会规则吗?这位青年回国后,又结识了一位中国姑娘。同样又在一个夜晚,又是开车带姑娘兜风,又遇到了红灯,吸取了上次在德国的教训,即使车辆再少,也不敢闯红灯了。没想到这位中国姑娘也不跟他交往了,原因是他太遵守规则了,在中国连红灯也不敢闯,那也太老实了,是个死板的人,跟着他能过上好日子吗?

这个故事也许很多人都看到过,那么我想“规则”到底是要老实地遵守呢?还是去自由地破坏?所以说我们身边的规则意识是从每个人身上所反映的事件中折射出来的。俗话说身教重于言传,这个大家都应该知道,但为什么就会有些人做不到呢?从个别现象中反映大人都没有规则意识,那孩子呢,能遵守规则吗?
相关阅读
推荐
  • 教育从养成开始:小班排队做操练习

    孩子们,接下来我们开始排队做操,来,四个排头的小朋友先站好,其他的小朋友想一想你在谁的后面,很快站好队伍我话音刚落,排头的四个小朋友很快在桌子旁边和中间站好了,几个反应比较快的孩子也找到了自己的队伍,并前后调整位置,站好了,还有一部分孩子在椅子上犹豫起来:腿脚挪移了位置,屁股也只坐了半个座位,但可能还没有想清楚排哪个队伍,于是就在那里僵持了。 来,没有关系,排错队伍老师可以帮助你重新排过,但是如果你不站起来,老师就不知道你到底排哪个队伍,一会队伍可能没有你的位置喽。听我这么说,孩子们马上站起来,去找队伍中

  • 谈小班幼儿习惯的养成

    作者:朱丽丽 幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,人们常说:三岁看老。习惯一旦养成,要再改就会比较困难,而且会养成今后粗心大意,毛毛糙糙的毛

  • 论文:浅谈幼儿午睡习惯的培养

    兴化市市直机关幼儿园 唐涓涓 摘要:幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节,幼儿期正是生长发育的旺盛时期,睡得好能有效地促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,对增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯,同时对参加体育活动的兴趣起着重要的作用。午睡要重视质量,让幼儿享受睡眠带来的快乐。 关键词:幼儿 午睡习惯 培养 睡眠是人生活中至关重要的一种活动,是人身体健康的重要保证。没有好的睡眠就没有好的身体。宝宝睡得好不好,不只是家长和老师烦不烦的问题,而是决定孩子一生的最重要的问题。《纲要》指出,教师应该把保护幼儿的

  • 点燃闪亮星空 ——说说班级常规管理

    在《保教管理指南》中这样指出:幼儿发展评价要遵循全面性、发展性、动态性、客观性的原则。评价自然地伴随整个教育过程,在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。进入大班的幼儿有了自己的主见,也有了一定的独立能力,他们已经需要信任,需要成人把他们当作大人一样地看待,经过两年的幼儿园教育,一些良好的行为习惯已经形成,随着年龄的增长,他们的自制能力也有所提高,辨别是非的能力也有所增强。根据幼儿的这一心理特点我将幼儿一日活动中的生活习惯有序地制定了目标、要求,以培养幼儿的独立能力、自觉性和自信心。 一、午餐评比 养

  • 关注开学现象 巩固常规培养

    随着蛇年的到来,又开启了新学期的学习脚步,短暂的开学准备之后,便是正常的教学教学工作。开学到现在已过去一周了,经过一个寒假的生活,当孩子们重返校园,开始正常的学习生活的过程中,我觉得开学初的常规巩固非常的重要。 对于这届我熟知的孩子们,可以说这群孩子非常的活泼好动,喜欢参加各种各样的活动,他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动的各种规则,有良好的自我意识,良好的学习、行为习惯;能积极主动的参与活动,有强烈的好奇心和探索的兴趣。 在开学至今的几天中,我观察到可能由于寒假的关系,有出现以下的一些现象:上

  • 教学反思:如何建立良好的班级常规

    已经进入十二月的尾巴了,时间比想象中过得还快,这学期即将结束,回看这一学年的学习工作,班上的常规乱是一直困扰我们老师的最大问题。每次排队、解便、盥洗的时候,总会有几个孩子在教室里追逐打闹,要不就去玩玩具。看到这样的现象,老师们很头疼,也在想针对此类问题,能有什么好的对策。 通过这么长时间的朝夕相处,对每个孩子的性格也有个大概了解,喜欢在教室里晃悠的孩子有那么一两个,他们我行我素,自己想干嘛就付诸实践,集体意识不强,想离开座位就离开,想玩玩具就去玩玩具,老师叫排队自己却在教室乱跑而另外有部分孩子存在模仿行为

  • 怎样才能让我的学生们能够养成良好的习惯

    1978年,七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者都十分崇敬,有个记者采访其中一位:在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:是在幼儿园。记者感到非常惊奇,又问道:为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?诺贝尔奖获得者微笑着回答:在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认

  • 小班幼儿生活习惯方面生活情况小结

    进入幼儿园后我们时常在提醒幼儿见到别人要问好,当个甜嘴巴的小朋友,现在我们带他们去散步的时候看到认识的老师有些小朋友会主动问好,但是还有几大部分幼儿要提醒下才会问好。 生活习惯方面我们班小朋友都不是很好,存在几个严重的问题。一、随地丢垃圾。有些幼儿已经养成了习惯,一种可能是家长这样做孩子照着学,另一种可能是幼儿在家中随地扔垃圾,家长没有及时给予批评指正甚至有些家长跟在孩子后面一路捡。二、抠鼻子。抠鼻子既不卫生又对鼻子有一定的伤害,孩子抠鼻子是一种无意的行为,只要耐心的管教就可以让孩子改掉这个习惯。三、剪指

  • 适时引导,让孩子养成良好阅读习惯

    星语、薇琳、艺文、依林四个小女孩进入了语言区。星语较快速地从书架上拿起一本书,坐在位置上津津有味地翻阅起来。随后,依林、薇琳也挑选了自己喜欢看的书认真看了起来。只有艺文一个人蹲在书架旁边,用手指轻轻划过一本本书,从最上排一直滑到最后一排,貌似还没找到自己喜欢看的书。她转过头问星语:我上次放在这里的小兔子书哪里去了?星语说:我不知道呀!在我这儿呢,我在看。依琳边将手中的书向艺文晃了晃,边接过艺文的话。艺文有些不高兴,但也没吱声,她随手拿起一本《小人国》的故事书,坐到依琳旁边,一页一页翻阅起来。我发现她也没有

点击查看更多