游戏总结（大班）

幼儿园大班数学中的口述应用题是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师应努力 贯彻逻辑思维训练的原则，并贯穿教学的全过程。具体地讲，就是要坚持两种训练，实行两个转化，进行两 种比较。 一、坚持两种训练 1.结构训练 任何一道口述应用题都是由情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量关系组成一道口述应用题的结构 框架。幼儿要解答口述应用题，必须对题的情节和数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。基于 这个特点，在教学中可进行以下的结构训练。 例如：青青的草地上有2只大白鹅，后来又来了2只，

湖北省襄樊市铁路二院幼儿园 陈璐 在园领导和校验组长的带领下，我园今年全面开展优化一小时户外体育活动的课题研究。经过一段时间的实施，幼儿对户外体育活动非常感兴趣，通过幼儿自制的体育器材，在老师的指导下，各班活动开展的都很顺利，我带的是大班，在幼儿进行户外体育活动时，我发现他们总喜欢新鲜的、有趣味性的，竞技性较强的游戏，不喜欢单一的玩法，我班的体育活动中趣味性较少一些，幼儿的积极性也不是很高，在户外体育活动中只是时间保证了，但质量却不是很高，对此，我有一点小小的看法，研究了一些策略。 1、开展平行班游戏。在

大班幼儿的交往已不仅仅停留在简单的游戏层次上，同伴间的反

十一长假到了，假期对大班的孩子来说应该有自己的打算，自己的安排，这也是培养孩子做事有计划性的良好时机，首先我们让孩子知道什么是计划，计划有个特点那就是可操作性、合理性，用孩子的话来说，我想做什么，但是想做的这些事情要真的可以做得到，然后教孩子们怎样制定计划书。并与家长取得配合，假期过后，孩子们的第一张计划书琳琅满目地呈现在我们面前，有文字有图解，形状也是，扇形，花朵形，但其中我们看到的是孩子们在假期丰富而有意义的活动，计划定时都是尊重孩子们的意愿的，虽然有的活动没能实现，但是我们进行了第二步教育活动，就是

美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一个对美不会欣赏的人，很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。 美术欣赏是幼儿美术教育的重要内容。长期以来，美术教育一直以绘画为主，手工为辅，单独的欣赏课几乎没有。学前 儿童 艺术能力的发展是有规律的，大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个阶段，按照皮亚杰的观点，27岁儿童正在前远算期。在美术活动方面具有以下特点： 1、情感表现性 相对于科学发现而言，审美发现对儿童探

哈里波特是孩子喜欢的小魔法师，他善良、正义，又能变出许多魔法，孩子也总幻想着自己有日能拥有哈里波特的无穷魔法。今天，一位哈里波特真的来到了我们大四班，小朋友们欣喜若狂。他就是我们班杨欣兰的爸爸（城关中学科学老师杨龙根），杨老师是特意来我班为小朋友上课的，参加我班举行的家长助教活动。当我们把这个任务交给杨老师的时候，他欣然地接受了。早听说杨老师是个优秀的教师，工作很负责，这不，为了给小朋友上课，特意准备了满满一篮试验材料，有长长短短的试管，大大小小的瓶子，等等，一开始小朋友还以为是医生来抽血了。 这次助教活

一、研究意义 关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中的一个重大课题。《指南》中指出：幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，更加活泼好动，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强。如果我们能利用幼儿的这些特点，不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的培养，就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。 前苏联教育家霍姆林斯基说过：善良的情感是良好行为的肥沃土壤，他还说过：良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥

幼儿园以游戏为基本活动,而游戏与学习的本质差异就在于后者有很强的任务性和规则,而前者没有。最近阶段，我们都在强调要树立幼儿的规则意识，让他们自主学习、自主管理，在自主中体验“我能行”。我们在一日活动的各个环节中让逐步让幼儿树立规则意识，而在幼儿参与最多的游戏这一环节更是步步紧扣，加强幼儿的这种意识。 我们在游戏中定规则，引导幼儿在不断反

在《给幼儿教师的建议》一书中，写到了许多关于做班主任所需要的素质及技巧对我很有启发。的确，幼儿园的班主任工作是一项复杂的工作，有其工作的特殊性：既有对幼儿生活常规的管理又有教育教学的管理；既是对一群活泼孩子的管理又是对班级环境、物的管理。以下就我对大班常规工作的开展谈谈自己的一些想法。 1．值日生轮流制：我觉得值日生是为我们班级服务的，它不仅能够锻炼幼儿的劳动的能力，更可以提高幼儿为班级服务的意识，感受