《自主性角色游戏的组织与实施》培训反思

在当今社会，随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好的自我调节进行心理的自我保护以更适应社会。对处于关键期的幼儿来讲，培养良好的自我调节能力，进行心理的自我保护更是十分重要。所谓自我调节能力是指幼儿在认识、交往过程中，当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时，能够利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态，以最大限度地适应当前环境的能力。因此有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身

有些父母为了让自己的孩子打下一个好的学习基础，在孩子入学前就教孩子读书、写字、做算术等。更有些幼儿园己经开始开始学小学一年级的课程了。 表面上看起来这仿佛是教育的提升，但骨子里却是一种升学主义在作祟，它迫使儿童扛起不适于自己学龄的负担，这会摧残幼苗学习的兴趣，危害儿童心理和创造能力的自由发展。 对于幼龄的孩子来说，歌唱、舞蹈、绘画、讲故事等课程，比背书或写字等，更能启发幼儿深厚的潜能，培养他们学习的兴趣和能力。一个受过适当的幼儿园教育的儿童，虽然没有提前受过小学的文字课程，但进入小学后，他在读书、写字和其

21世纪是人类社会进入知识经济发展的新时代，培养自信型人才，是时代发展的需要。人的自信心不仅可以而且需要通过教育加以培养，为创造自信已成为教育的目标和口号。许多实验研究证明，幼儿期在大班期间是自信心发展的关键时期，而角色游戏则有助于这一时期培养幼儿的想象力和自信心。 所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力 ；他们能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系；自信心强的幼儿能勇敢地面

大班幼儿虽然自理能力有了很大的发展，但缺乏为集体服务的责任感。为了加强幼儿对他人、集体的责任感，我们创设了几个责任区。每一项落实到一个责任区，然后有目的、有计划地分配给幼儿，使幼儿主动承担起责任区工作，以此让幼儿去体验责任的含义。 把活动室的各种活动区，分配给幼儿做活动区，如：图书角、建筑角、美工区等，根据每个区的性质不同，老师对幼儿提出明确的责任区要求。如，每个区的责任人数可以不同，材料多、面积大的活动区，就多请几个幼儿来负责，材料少、面积小的活动区，就少请几个幼儿来负责；幼儿要负责好自己责任区的卫生、

哈里波特是孩子喜欢的小魔法师，他善良、正义，又能变出许多魔法，孩子也总幻想着自己有日能拥有哈里波特的无穷魔法。今天，一位哈里波特真的来到了我们大四班，小朋友们欣喜若狂。他就是我们班杨欣兰的爸爸（城关中学科学老师杨龙根），杨老师是特意来我班为小朋友上课的，参加我班举行的家长助教活动。当我们把这个任务交给杨老师的时候，他欣然地接受了。早听说杨老师是个优秀的教师，工作很负责，这不，为了给小朋友上课，特意准备了满满一篮试验材料，有长长短短的试管，大大小小的瓶子，等等，一开始小朋友还以为是医生来抽血了。 这次助教活

针对上面所提出的问题我们提出以下解决策略：1.对于这学期我们的重点是关于幼小衔接这块，为了培养幼儿的自我管理能力，我们准备给每个购买简易书包袋，让每个孩子挂在自己的椅背上。用于放置孩子的一些学习用品，让幼儿在平日里可以随意拿出来用，同时也培养幼儿的整理书包能力。一个时间段里要检查一下孩子们的书包，看看他们的书包有没有整理过。还有这个椅子背上挂个书包袋，里面可以放置孩子自己从家里带来的小书，供孩子在平日的过度环节中拿出来与他人分享阅读。 2.对于方向感我们这里准备这学期找一些关于方向感的游戏活动或是舞蹈，让

作者: 嘉定菊园幼儿园 张露 早上的运动区，孩子们在跑呀、跳呀不亦乐乎，十分热闹。在孩子们川流不息的爬过小轮胎，跳过障碍架时，发现思琪一个人愣愣的站着，看着同伴们一个接着一个跳过障碍。我问：怎么不跳过去呢？孩子委屈的看着我：我肯定跳不过的。，以往，在遇到障碍的时候孩子们大多是跨过去的。但是，随着年龄增长，孩子们开始尝试跳跃25公分左右的高度的障碍。越来越多的孩子喜欢跳跃，跳过不同高度的障碍对于他们来说是种挑战后的胜利感。眼前的思琪，胖胖的、动作小心翼翼，对于个性胆小的她来说跳跃这个高度不仅是挑战，更是危险

每次个别化游戏结束以后，我们都有交流分享的环节，但刚开学的那阵，我觉得自己就像个话唠，一个人在那儿唱着戏，孩子们只是光听，根本不愿意多说。看着他们惜字如金的样子，我开始反思，到底他们是没心情不愿意讲，还是真的肚子里没墨水，讲不出口。 几次的重点观察之后，我发现孩子们在交流时常常会使用简短的词组或短句形容自己的活动，在教师的鼓励下，大家也渐渐愿意开口了，但说来说去无非就是我今天玩了XXX我和某某玩了XXX，简短的一两句话，千篇一律的套路，语言词汇的贫乏，就如同在现今这样一个快餐文化的时代里，孩子们的语言也被

作者: 陆燕，这段时间我们班的孩子似乎有些浮躁，总是有各种说不完的话，于是借着今天午睡前的十分钟，我和孩子们一起谈了谈一日活动中的规则问题。 孩子们，我发现最近你们的小嘴巴特别能说会道，我们马上就要睡觉了，那谁来告诉我午睡的时候有些什么要求呀？不能说话、脱衣服的时候要快一点、睡下去了头不能抬起来、被子要盖盖好孩子们你一言我一语地说了起来。哦，不愧是大班的孩子，把午睡的要求记得这么清楚，既然你们知道那你们做得到吗？做得到。孩子们异口同声地回答。那万一有哪个小朋友违反了这里面的规则那怎么办呀？我继续问道。岳香