专题总结《如何培养农村幼儿良好的行为习惯》

一、问题的提出： 孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出幼儿园要有丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力、提高动作的协调性、灵活性、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因此，我们农村幼儿园应立足山区实际，大力进行利用农村资源，変废为宝，优化户外活动，成立课题研究小组,制定实施方案，大胆进行实践，力求将农村幼儿户外活动的各项组织工作落到实处，极大地促进农村幼儿的身心健康发展。 （一）多数农村幼儿园的

农村幼儿园纸趣教学研讨作为幼儿园研训工作的重点。幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下， 通过自身的活动，对周围事物进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索过程。在这一过程中，我们在一步一个脚印艰辛，带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的 难，品味着纸趣渗透在各领域的味，收获着纸趣点滴的果。 一、呼吸着纸趣开头的 难 刚开始，在纸趣教学活动过程中，我们自己对纸趣作品的制作懂得不多，对怎样创作知之甚少。对于新中班的孩子，基础差，平时注重《幼儿纸工》书上活动进行操作外，偶尔，让幼儿学几个纸的作品。这学期

作为一所乡镇中心幼儿园，如何在幼儿一日生活中体现让生活来教育，为生活而教育的理念，深入践行陶行知教育思想，我们从环境创设入手，将乡土资源纳入到教育活动中，在各个领域大放异彩。 1、注重环境教育。 物质环境是显性的前提条件，我们将幼儿园环境创设作为工作的重点之一，既注重幼儿园大环境的营造，又关注班级小环境创设。在创设具有乡土气息的特色环境中，我们的老师将草绳、布条、纸管、棕榈叶等一一爬上了落水管，幼儿园三层分别营造出不同的视觉效果，让幼儿在环境中欣赏美、体验美。同时在班级主题墙、家园栏的布置中，老师们也巧手

活动来源： 生成主题《田野的色彩》开始了，孩子们带来了自家农田中的作物，有萝卜、南瓜、青菜、红薯、丝瓜筋、稻穗等等。孩子们每天驻足在这些农作物旁边窃窃私语着：这是我家带来的，阿婆种的；这是丝瓜筋，我妈妈用来刷碗的；这是稻子，我们吃的米饭就是这个做成的孩子们对其中的稻穗特别感兴趣，突然，蓉蓉对我说：老师，我看见我们家里的田里有个小人，戴着帽子，好像那个人身上就是用稻穗的叶子做的。几个孩子听见了也饶有兴趣地围了过来。我说：是的，你看见的那是个稻草人。蕴蕴问我：为什么要把稻草人放在田里呀？溪溪说：老师，稻草人是

(宜宾县孔滩镇草堂片区联合学校 郭茂林 13990975720 曾红兰) 近些年来，农村幼儿教育事业借助改革开放的强劲东风，出现了如雨后春笋般的蓬勃发展态势。不能让孩子输在起跑线上。于是，即使是在偏远的农村，其幼儿家长也像城里人一样纷纷送子女入园。各级教育主管部门也进一步加强了对农村幼儿教育事业的管理和指导，特别是县镇教育主管部门对幼儿教育工作的重视与支持，极大地促进了农村幼儿教育事业的发展。全社会对幼儿教育的重视程度也进一步提高。这一切都为农村幼儿教育事业的深入发展营造了良好氛围，奠定了很好的发展基

今天下午在图书馆借了本《中国家长的误区》。因为5月7号和马主任说好了去家访，阅读一下，为大后天的家访备课。 农村家教的落后，是我做班主任来感受最深的一点。和城里学生家长交流，发现城里的学生家长几乎个个都是家教专家，在这方面懂的绝对比还未做家长的年轻教师多。和农村学生家长接触下来，封建家教方式依然占一席之地。也有一些思想较民主的家长在尝试做个民主型家长，也屡屡向我询问良策。可是我爱莫能助。每次家长来电话或到校询问孩子情况，我说来说去就是这么几句。我对自己很失望。家长对我满怀希望而来，而我只能用一系列客套话来

一、 学习《多种途径挖掘幼儿美术素材》 选自《早期教育》美术版 2011.31．根据地域特点，寻找本土素材稻草：卷、绕、编、扭、搓、打结、穿、插等方法，编织稻草凳子、稻草头环、稻草人、稻草帘子、稻草鞋等培养幼儿手指的灵活。2．根据季节特点，制定搜集方案因季节变换，万物也发生巨大的变化。春季柳条上点点的绿，迎春花上朵朵的黄，麦田上里隐隐的绿，夏天的知了。池塘的荷花，羸弱的蝌蚪，迷人的蝴蝶。秋天累累 硕果 ，冬天白雪飘飘。不要在一个题材上反复训练，给幼儿一个自由发挥的空间。3．根据认知特点，搜集废旧物品3~6

又到了风筝节的时候了。要选哪些乡土材料和孩子一起制作风筝呢？什么样的材料既是乡土的，又是适合 孩子 操作的呢？组里的老师们开始查找关于风筝制作的材料、方法、技巧、便捷途径，大家都是门外汉，但都在认真对待，都希望能让孩子感受到制作风筝的快乐！ 风筝的形状主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致、动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。风筝的建造材料除了丝绢，纸张外，还有塑胶材料造的，骨杆有竹篾，木材及胶棒来造。从网上查到的资料里，我们得到一些灵感就让孩子们用浮

[摘要] 农村有无限宽阔的空间可供幼儿学习和游戏，幼儿生在农村，长在农村，这是对幼儿进行教育的十分有利的条件。教师应经常把幼儿带到大自然中，走出教室，走出幼儿园，让幼儿到大自然中去结合实际学习和探索，使幼儿的学习兴趣变得更加浓厚。因地制宜，创造出有自己特色的幼儿园设备。还可以想方设法把大自然中一切有用之物为幼儿园所用，大自然生机勃勃，变化万千。是幼儿欢乐之源，智慧之源，能力之源。 [关键词] 因地制宜 ；农村特色； 开发利用； 季节活动模式 农村幼教起步低，条件差，师资力量不强，很容易受小学教学模式影响。