浅谈幼儿园教育与社区资源

更新时间：2014-06-22 09:55:06

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随着我国幼儿教育改革的不断深入，教育资源对幼儿教育和儿童发展的重要性正在日益显现。幼儿教育资源是指直接或间接地影响幼儿教育，有利于实现幼儿教育目标，促进幼儿发展的各种因素。现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境资源。环境就像一位不说话的老师，默默地发挥着它潜在的、特殊的教育作用。”幼儿教育阶段可以开发和利用的资源很多，除幼儿园内部的教育资源外，还包括广泛的周边资源，例自然资源、社区资源、家庭资源等等。这些资源对孩子的教育非常重要，在新《纲要》中也这样指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”我们要在教学过程中要充分利用幼儿园周边环境资源，从而有效地促进幼儿的全面发展。

一、结合旅游景点，开展出游活动。

我园在市区，周边有着丰富的旅游景点，而且经济繁荣，有着“金平湖”的美称，这就为我们提供了丰富的文化资源和旅游资源。例莫氏庄园、民俗风情馆、陆伟钊书画院、李叔同纪念馆等历史文化景点，都是对幼儿进行爱国主义教育的好题材。我们在组织幼儿参观的过程中，让幼儿了解家乡有这么多的名人伟迹，使他们在历史文化的熏陶下，继承和发扬民族优良传统，激发幼儿爱家乡、勤学习的热情。

同时结合自然旅游景点，带幼儿走进大自然，感受家乡风光美。例在春天万物苏醒的时候，我们幼儿园组织幼儿出游活动。带幼儿到东湖广场、案山公园或奥多奇农场走走，看看路边的桃红柳绿、看看田野里油菜花的一片金色，看看小猪赛跑、孔雀开屏、斗山羊等精彩有趣的活动。这对于我们城市里的孩子和即将远离农村（拆迁户）的孩子来说，是多么的流连忘返啊！秋天，看着漫天飞舞的各色树叶，听着一地金黄的落叶踩在脚下的沙沙声，我们又将带着孩子到果园里参观，到田间看秋收，感受秋天的沉甸甸和喜洋洋。大自然千姿百态、气象万千、瞬息变化的景象，是一部具体、形象、生动、可感的百科全书。开阔了孩子们的眼界，更开阔了孩子们的思想，帮助孩子们认识自然、适应自然、热爱自然、融入自然。使孩子们听到、看到、呼吸到和感受到了大自然中一切鲜活的东西：小鸟的啾鸣，落叶的飞舞，花朵的芬芳；生命的生长，四季的更迭，有限和无限的运动与变化……

这些活动的开展，使幼儿接触到了周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富了他们的感性经验和审美情感，培养了幼儿的观察力、感受力，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

二、利用家乡特产，开展教学活动。

平湖是一个鱼米之乡的好地方，这里的特产很多。西瓜、糟蛋、肚瓜子等都是家喻户晓的特产。糟蛋被称为“天下第一蛋”，西瓜更是幼儿熟悉的水果，它的香甜和解渴使孩子们爱不释手。有的幼儿生活在农村，对西瓜更加了解，他们看着西瓜籽发芽、长叶、开花和结果。