对于个别行为问题幼儿的干预

招贤中心幼儿园 李赛赛 15006547568 导读：要帮助儿童培养和塑造良好的性格，教育者要做到扬长避短，要重行动，要有韧劲，要从培养孩子良好的行为习惯入手，从小事做起，帮助问题儿童逐渐形成良好的性格特点。 世界卫生组织提出，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康，心理健康，智力良好，社会适应能力良好。其中心理健康是衡量一个幼儿是否健康的标准，因此，调查了解问题儿童的性格特点，探究性格形成的机制，分析产生问题行为的原因，帮助幼儿形成良好的性格特点就显得关重要。在以往的研究中，人们着重分析幼儿问题行为，不

小明豪是我班一个特殊的儿童，由于遗传因素，口齿不清，不会完整表达自己的意思。因为我是一位新教师，我没有信心能把他的口吃现象消除，但我一直努力想办法去提高他的语言发展。 开学前，我和主班老师就翻阅大量的书籍，如《特殊幼儿的语言获得》、《特殊儿童的心理障碍》、《如何提高幼儿的语言表达能力》等。从这些书里我们获得了相关的知识，它启示我们对于特殊幼儿要用特殊的教学内容和教学方法，纠正和排除他的心理障碍，从而在原有的基础上提高语言获得。 首先，我们到他家了解幼儿情况，并与家长作了深入的沟通，吸取了一些经验和方法。在

午餐后,我便组织吃得快地小朋友看书,只见楷楷和子子来到区角后，各自翻看着图书，偶尔交谈几句，但都是与故事内容无关的话题。楷楷略略翻看了一本书后，就把书随手一放，再拿起一本，再翻了翻后，又随手一放，一会儿区角里的图书就乱成一团了。这时，子子在乱糟糟的图书堆里翻了翻，似乎不知道该怎么玩了。我来到他们身边：你们看呀，书宝宝家都找不到了，你们不知道该选什么书了吧。我们先把书都理好再看，好吗？于是，我们先动手把书整理好，然后我告诉孩子：看书时，看完一本书放回原来的地方后，再换一本看，这样图书会整齐排队的，收拾的时候

这次期中开课的形式与往常不一样，不是各自选材来实施活动，而是以小组为单位，每组四人共同选材，用一课四研和同课异构的式来演绎这次开课活动。我的开课内容是用同课异构的形式开展绘本《猜猜我有多爱你》的教学活动。同课异构、绘本这两个新名词对我而言都是陌生的，如何演绎好这次的活动是难点，也充满了挑战性。回顾这次的开课过程，虽然没有较好的成果，但是通过这次的活动，收获了不少，也有不少的不足地方还值得去挖掘和学习。同课异构，是共同选一个教材，每个老师根据班级幼儿的发展情况及每位老师自身不同的风格来实施教学方案，最终达到

在孩子的日常活动、学习活动中我们经常需要对孩子的行为、语言进行及时的反馈，看似简单的回应，却体现了教师的教育艺术，不同的反馈对孩子的发展也将不同。 曾经一位教育家说过，如果一个孩子在学习上，他的成就感为正的话，他学习的兴趣就高，自然效果也好。而如果他的成就感为负的话，那么他学习的效果就会不理想，甚至厌学。在活动中遇到孩子的回答与老师的预设答案之间有差入的时候，有些老师往往会用好的、恩、有时还面无表情的就让孩子坐下了，这样的反馈是比较消极的，没有得到老师的评价孩子就无从判断自己的回答是对还是错。所以教师在活

今年初，我园新来了一名外地幼儿，因年龄已满5岁，所以我便将他安排在学前班就读。但这名幼儿入园后却一周多都不进教室，无论老师怎样叫他、诱导他、甚至用严厉的口气训斥他，他都不理不睬反应冷淡。老师强行去拉他抱他，他反而又哭又咬躺在地上打滚，半年多了很少说话，也不看书、写字、画画、做游戏，许多教师开始认为这名幼儿智力有问题，他的爸爸妈妈也拿他毫无办法。 通过多次观察、了解和家访，我终于了解到，他老家在广东，爸爸妈妈长期在我县做生意无暇照顾他，他出生后就一直留在老家由外婆带大。今年突然离开外婆来到父母身边，接着又进

一、 研究背景 今年我园招收了7名智残幼儿，这些幼儿中，有的肌体能力低下，动作笨拙，有语言交往能力障碍。有的属先天愚型，还有的属自闭症幼儿。针对这些情况，教师们制订了一系列的训练计划和实施目标。首先从智残幼儿的自理能力着手，手把手的教，一次次地练习，在教师们的辛勤培育下，幼儿具有基本的生活自理能力和卫生习惯。在初次尝试取得一定成果的状况下，我们又决定对智残幼儿的语言交往能力进行训练。 苏霍姆林斯基说：一个人最大的幸福在于与他人交往。为了使智残幼儿能和正常的孩子一样得幸福和快乐，我们应该尽快地将这种获得幸福

五、教师的要求 (一)接纳特殊儿童：只要接纳，不要排斥， 学生 多少会有点进步。 (二)实施成就感的教学：多鼓励，少责备，以培养学生成就感和自信心 。 (三)班内的个别化适应：如(1)教材与作业作弹性的变化；(2)实施班内分组教 学；(3)妥善使用同济辅导。 (四)协助特殊班教学：藉机会教育，来鼓励普通儿童，以正确的关怀与协助的 态度对待特殊班儿童。 (五)适当的转介；无法满足特殊儿童的需求时，需要适当的转介一校内转介或校外转介。 特殊儿童虽特殊，如果我们是针对特殊儿童的学习需要，用非常心，实施非常手段；

印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。作为一名特教老师，我更加深刻地体会到工作的艰辛和无私的奉献。特教老