首页 > 幼教资料 > 幼儿教师演讲稿范文
在幼儿园课题组研讨活动上的欢迎词

在幼儿园课题组研讨活动上的欢迎词

更新时间:2014-07-20 21:21:51

《在幼儿园课题组研讨活动上的欢迎词》可能是您在寻找幼儿教师演讲稿范文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

任局长在“幼儿园课程资源现状调查及合理配置研究”课题组研讨活动上的欢迎词

尊敬的张教授及课题组各位专家,全体老师们:

大家上午好!

白居易诗云:“田家少闲月,五月人倍忙”。在这骄阳似火的三夏麦收大忙时节,我们非常荣幸地邀请到山东师范大学教授、课题组组长张小永老师来我们宁阳县指导课题实验研究工作。在此,我谨代表宁阳县教育局党委及实验园教师对张教授的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!对前来参加课题研讨活动的各位老师表示热烈的欢迎!

近几年来,我县学前教育事业坚持“政府主导促发展,多元投入打基础,抓住关键强师资,强化管理提质量”的工作思路,形成了基本普及公办学前教育的“宁阳模式”,跨入了全市乃至全省幼教发展的先进行列。目前全县103处幼儿园中,有“省十佳幼儿园”1处,“市十佳幼儿园”2处;省实验、示范幼儿园24处,市级规范化幼儿园45处,县级以上规范化幼儿园创建率达90%;乡镇中心幼儿园和村办园楼房化比例分别达到100%、45%,全日制幼儿园建设率达80%以上;学前1年、3年幼儿入园率分别达到100%、95.5%,同时积极向学前4年拓展,启动了“亲子共成长”工程,已建立亲子园36处。2005年、2008年,先后为山东省农村学前教育研讨会提供现场并作经验介绍;2009年,先后被评为泰安市、山东省“学前教育先进县”,并作为全省唯一的县推荐参评全国学前教育先进县;宁阳的成功经验,先后吸引了河南省教育厅、德州市、菏泽市、济宁市、莱芜市等10多个省市同行1000多人前来参观学习;2010年,央视4台、山东电视台、泰安电视台以《群众利益挂心上》为题,报道了我县《量质结合 确保学前儿童100%入园》的先进做法,山东教育报头版头条、中国教育报分别以《基本普及公办学前教育的“宁阳模式”》、《抓住师资关键让幼儿入好园》对我县学前教育发展进行了报道,山东省人民政府研究室在《决策参阅》2011年第4期以《泰安市宁阳县普及学前教育的基本经验》为题做了专刊,姜大明省长和黄胜副省长分别做出了重要批示。

我们之所以能取得这些成绩,一是得益于县委县政府的坚强领导;二是得益于全县学前教育工作者的齐心协力,奋力拼搏;三是得益于我们多年来对教育科研工作的一贯重视。全县城乡各幼儿园从自身实际出发,同时本着问题即课题,学习即研究,解决即成果的原则,在“十一五”期间确立了省、市、县、园本等不同层次的研究课题,在我们的共同努力下,我县幼教教科研工作成绩斐然,仅去年,我县就有30余名教师获得省、市、县教科研成果奖,“宁阳县学前教育发展模式”也获得山东省“十一五”地方创新成果二等奖的好成绩。全县以县直学校幼儿园园长、乡镇教办主任、中心幼儿园园长为主体的学前教育发展论坛越办越红火,城乡区域协作教研活动蓬勃开展,有效提升了我县幼教管理干部队伍及教师队伍素质,促进了不同区域间、城乡之间幼儿教育和谐均衡发展。一中幼儿园、实验幼儿园及部分乡镇中心园承担的省、市级教育科研课题顺利结题,进一步彰显了各园的办园特色,促进了内涵发展。回顾我县学前教育不平凡的发展历程,在感到欣慰与自豪的同时,我们始终不能忘记张教授等一大批教育科研专家给予我们的热情帮助与耐心指导。一直以来,学识渊博而又态度谦和的张教授对宁阳学前教育始终满腔热情的关注、支持。不仅多次应邀来我县讲学、培训,而且主动深入我县实验园所开展调研活动,通过面对面谈心或者书信交流等途径,耐心解答实验老师遇到的各种困惑。在张教授的辛勤指导下,老师们不仅熟悉掌握了实验研究工作思路、途径、方法,更从张教授身上学到了先进的教育理念、高尚的师德情操。今天,张教授不辞辛苦再次专程为我们传经送宝、指点迷津,必将进一步促进我们在教育思想、理念、方法等方面实现新的转变与飞跃,开创我县学前教育工作的新局面。

国务院颁布的《关于当前发展学前教育的若干意见》(国十条)明确要求我们“坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展。”做到科学保教的一个前提,就在于我们要对幼教规律有科学的认识与把握,只有强化教育科研的引领作用,深化幼儿园课程资源的开发利用与合理配置,才能保证我们科学施教、促进幼儿身心健康发展。希望在座的各位老师、各位同行,要抓住这次难得的机遇,虚心向张教授请教,在今后的工作中加强交流与合作,共同把宁阳的学前教育事业推向更好的发展阶段。

最后,让我们再一次对张教授等专家在百忙之中莅临我县指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!预祝本次课题研讨活动取得圆满成功!

祝各位来宾、各位同仁身体健康、工作顺利、合家欢乐、万事如意!

谢谢大家!二〇一一年六月十八日
相关阅读
推荐
  • 幼教中心 幼儿园招生简章

    天桥区幼教中心第二实验幼儿园隶属天桥区教育局,坐落于历史悠久的天桥东侧,交通便利。占地面积6800平米,建筑面积5200平米,幼儿室外活动场地3000余平米,可同时容纳15个班的幼儿开展户外体育活动。 天桥区幼教中心第二实验幼儿园立足普惠大众,高起点办园的宗旨,依靠天桥区教育局优质的教育资源,严格幼儿教师准入制度,选聘具有学前教育专业资格的优秀幼儿教师任教。生活化英语教学、免费轮滑课、美术教育、语言表演、声乐等活动,全部由经过专业培训的在职教师担任,展现了幼儿园办园特色。 幼儿园注重规范、科学的管理,把幼

  • 幼儿教师自荐信

    尊敬的伯乐: 您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。 我是一名即将于2010年7月毕业于济南大学学前教育专业的学生,借此择业之际,我怀着一颗真诚的心和对事业的渴望与执着追求,真挚的向您推荐自己。 自2005年9月份踏入幼师至今,我从一个懵懂无知的少年逐渐成长为现在稳重大方的毕业生,通过学习,我掌握了各种知识和技能技巧,并能很好的应用到现实中,期间我不断的完善自己,努力提高自身素质与涵养,并按期完成学习任务保证了学业的顺利进行。 在校期间,我选修的是钢琴,这也正是我的爱好及特长,我熟悉线谱和简谱,并能对

  • 幼儿老师个人简历范文

    姓名 性别 女 出生年月 1989.6 民族 汉 籍贯 济南市平阴县 政治面貌 团员 毕业院校 济南大学 学历 大专 专业 学前教育 联系电话 健康状况 健康 电子邮件 邮编 250402 地址 山东省济南市平阴县孝直镇孝直村 所学课程 大学语文,高等数学,幼儿文学,英语,幼儿卫生学,幼儿教育学,幼儿心理学,综合教法,幼儿园管理,学前教育史,书法,计算机,键盘,幼儿歌曲自配伴奏,舞蹈,幼儿舞蹈,体操,体育,声乐,乐理,美术,手工制作。 曾任职务 生活委员,卫生委员,键盘课代表,团支部书记,学习委员。 所获

  • 幼儿园区域体育活动评价表

    区域体育活动评价表 班级 教师 活动名称 评价项目 评价要点 符合程度 基本符合 基本不符合 活动目标 ﹡(1)目标全面性与针对性 (2)可操作的程度 活动条件 (3)活动环境创设 ﹡(4)活动资源的处理 活动的指导与调控 ﹡(5)活动指导的范围和有效程度 (6)活动过程调控的有效程度 幼儿活动 (7)幼儿参与活动的态度 ﹡(8)幼儿参与活动的广度 (9)幼儿参与活动的深度 活动气氛 ﹡(10)活动气氛的宽松程度 (11)活动气氛的融洽程度 活动效果 ﹡(12)目标达成度 (13)解决问题的灵活性 (14

  • 5月活动感悟——用谦虚的心态学习 多欣赏他人的长处

    2012年5月21日、22日,优青班的活动又开始啦,提前安排好所有的工作,又一次踏上去往青浦的路途,心中很是感慨!兴奋于研修班朋友们再一次相聚的时刻,珍惜这宝贵的学习机会,让我能走出松江,和来自宝山、崇明、奉贤、嘉定、金山、闵行、青浦的同行姐妹们一起学习,过程中让我的视野更开阔了,每次学习后都让我更新了幼教信息、更新了教育理念、更新了教育行为、更新自己的人生座标、更新......或许就是在这每次的更新中让我慢慢成长! 第一天,我们分别以小组为单位请一位老师上实践活动,再推选出一位老师在活动后组织教研活动,

  • 幼儿园教研组长竞岗稿

    各位老师,大家下午好!今天,我能够走上这里竞岗,首先要感谢各位老师对我无私的帮助,让我加快了前行的脚步;是你们的真诚和信任,给了我战胜困难的勇气和决心,工作在如此优秀的团队和环境中,我深感荣幸。这次竞岗更是对自己层次的一种提高和锻炼,我今天竞岗的是美术教研组组长。面对这个充满挑战性的工作,我谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件: 首先,爱岗敬业是我能够胜任这个工作的首要条件。 一直以来,我都忠诚于这份神圣的教育事业。工作中,我时刻用教师的职业道德规范来约束和鞭策自己,具有强烈的事业心和高度的责任感,在遵守幼儿

  • 5――5.5岁儿童素质发展水平评价标准

    5 ―― 5.5 岁儿童素质发展水平评价标准 领域 评价内容 分 值 完全达标 1―0.9 基本达标 0.8―0.7 部分达标 0.6―0.5 评价方法 单 项 得 分 领 域得 分 备 注 健康27分 1.身高 体重 血色素等健康指标达标。 6 查阅体检质料 2.积极参加各种体育活动。 3 自然观察 3.会运用多种方式调节不愉快的情绪。 3 4.会有序的穿脱衣服,整理床铺和自己的物品。 3 5.知道简单的营养知识,不挑食,不偏食。 3 6.能综合运用多种动作技能和运动器械,会一物多玩。 3 7.认识常见

  • 幼儿园美工区活动观察记录表

    观察日期: 观察对象 评价项 目 评价标准 表现 调整分析 兴 趣 绘画 积极主动参与并选择 比较被动、目的性强 粘贴 积极主动参与并选择 比较被动、目的性强 泥工 积极主动参与并选择 比较被动、目的性强 能 力 绘画 造型 形象较逼真 有初步形象 线条阶段 用色 有目的用色并且较丰富 有目的用色但比较单调 无目的一用到底 创造性 构思较独特 模仿他人 粘贴 出简单画面 能粘贴出简单形象 对操作感兴趣无目的地粘贴 泥工 能借助工具捏出简单物体 利用模具印出物体 对操作感兴趣无目的地随意摆弄 品 质 遵守规

  • 幼儿发展测评表(上)

    幼儿发展测评表(上) 被测人: 年龄: 评价时间:年月日 项目 评价内容 评价标准 测评手段 测评地点 现有水平 测评情况记录 很好 较 好 一般 较差 很差 生 物 科 学 能 力 生 物 知 识 1、 对生物学基础知识的了解 1、 带孩子观赏多媒体,引领孩子表述所认识的动植物, 2、 听叫声说出动物的名称;或学习动物的叫声 3、 出示几种树和果实的图片,进行配对 4、 参观机械室,并 和 老师共同进行简单的实验,提高实验兴趣,了解孩子部分操作能力 5、 和孩子一起去田野游玩,了解其去农业知识的掌握程度

点击查看更多