观察记录：小燕子，飞翔吧

小添雨是一个顽皮可爱的小男孩，他平时表现比较踢腾，甚至有些坐不住，最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏，还时不时有小朋友来告状，老师，周添雨打我。老师，周添雨把XX推倒在地上了。每当这时，我就气不打一处来，怎么有这样的孩子，但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮，但是他最害怕老师说不喜欢他，有时我会非常严肃地对他说：添雨，你再调皮，老师就不喜欢你了！这时添雨就会非常乖地坐在椅子上，规规矩矩地跟老师进行活动，过上几分钟，他看老师没有注意他，他会嗲声嗲气地对老师说：老师，这样你喜欢我了吗？嗯，这样老师就喜欢

镜头一：早晨一入园，你在美工区坐下，拿起画笔，画着你喜欢的事物．看到你用勾线笔慢慢勾勒出一幢房子、小朋友、小草和树、白云和太阳，并慢慢涂色。 镜头二：老师，是这样画吗？对的，你画得非常好，接着画下去。我微笑着点头给予肯定。（Ｎ分钟过去）老师，我画好了！你把自己刚完成的作品递给我看。我仔细地欣赏你的作品，正要夸你画得很棒时，你抢过自己的画纸，着急地对我说：老师，我有一个地方还没涂色。于是，你又回到座位上重新修补自己的漏洞。 镜头三：我手拿着你的作品，请小朋友一起欣赏，并请小朋友说一说你画得好的地方。小朋友有

案例背景： 伟伟，是一个6岁的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，长得十分惹人喜爱。他是一个十分自我的男孩，因为在我们班是属于小年龄的孩子，所以平时十分好动，课堂上经常擅自离位，独行其事。几经教师的教育，但是效果甚微。经过我们的家访，在和家长的交流从中了解到伟伟家经济条件比较好，爸爸妈妈在一家服装厂打工，工作固定工资高；奶奶在家开了一家加工厂，生意好；爷爷也在厂里工作。全家人的掌上明珠就是伟伟，他们对他是百般呵护，千般宠爱。家里人对其千依百顺，故使孩子养成了任性，霸道的脾气倔强的行为，在幼儿园经常惹事生非，和

相信很多人都对《窗边的小豆豆》一书都并不陌生，是的，它是一部值得我们细细品位，慢慢斟酌的书籍，特别是我们从事幼儿教育的人，更应该坐下来好好看看这本书。 首先，我很佩服书中的小林校长，因为他的教育思想、理念非常超前，应该说他对幼儿教育有自己独到的见解。他会很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意，会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最重要的是，他能尊重每个孩子、理解每个孩子，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时，小林先生只是说了声弄完之后要放回去喔!然后便转身离去了，难怪有人会

一、观察对象： 丽红，女孩，七岁，是这学期的插班生。口语表达能力发展一般，识字量大，使用普通话与人交流，对图书阅读有一定的兴趣。 二、阅读表现： 在阅读区域活动中，丽红进入阅读吧，拿起绘本《小老鼠的漫长一夜》和艺卓一起看。丽红只是根据文字讲故事，当老师发现后给她换了一张动物聚会图，结果离开文字，就说不出个所以然来，由此可见其阅图能力欠缺。 三、分析成因： 与家长沟通后得知，家长比较注重让孩子认字，久而久之孩子对字敏感性强。家长对图画书的理解不是很到位，未能将成人与幼儿阅读的本质进行区别成人读字，幼儿读图。

观察现象：1、每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么； 2、从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。 3、有时犯了错还不准别人批评指正。即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该怎样做还怎样做。 教育措施： 1、找一位平时在班中较积极认真的小朋友和她做朋友，每到集体活动时（例如：列对做操）都让这位小朋友和她一起进行，增强集体意识； 2、针对蒋雨芮语言丰富这一优点，平时可以请她为别的小朋友讲故事，说儿歌，树立她的自信心和荣誉感

观察目的：在集体活动时该幼儿是否专心听讲，回答问题是否积极。 观察实录： 今天的集体活动是《木屐咯叽叽》，当我出示挂图开始讲故事时，晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着，她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了，我开始提问：故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了？晨晨似乎在动脑筋，但是没有举手，其他小朋友起来回答问题了，晨晨认真地听他们回答问题。接着，我开始讲故事的下部分了，讲着讲着，旁边的小朋友摸了摸晨晨，她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨，晨晨坐神气了继续听故事。

区域游戏的时候，小朋友都在快乐的游戏着，可思思却把手伸进嘴巴里吸，眼睛则东张西望的看着各个区域的游戏，好像在思考应该参加哪个区域的游戏。我走过去轻轻的把他的手拿开，并告诉他：思思，老师喜欢讲卫生的孩子。我们的小手上有很多的细菌，如果把小手放在嘴巴里面，细菌就会从你的嘴巴里面跑到我们的肚子了，这样会肚子痛的。说完，只见他认真的点点头。可是等我看向其他小朋友的时候，他又把手放进嘴巴里面。无奈，我只好把他叫道我身边来,思思，为什么你在吸手指？他只是含着手看着我，一句话也不说，我又问道：喜不喜欢听故事啊，老师给你

有一次我们举行了《乌龟爬爬乐》的游戏，游戏是这样的，我们在地上铺了垫子，大概在6米左右，请小朋友四肢着地手脚协调往前爬行。在地上爬是孩子们都喜欢的，游戏开始，孩子们都准备有序，我说：预备，开始！乐乐就一个劲地往前爬呀爬，我看了下秒表，乐乐用了8秒的时间就爬完了。接下来一个就是小然了，小然四肢着地，一开始他很茫然，不知道该怎么爬，我对小然说，你看一下边上的小朋友是怎么爬的，于是小然开始出发了，他爬一会停下来看一下，爬一会停下来看一下，爬完6米用了足足20秒的时间，是别的小朋友的2倍还要多。 分析： 小然在各