大班健康活动研讨课后的感想

活动目标： 1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 一、活动开始。(出示图片)老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿回答) 老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢? (幼儿回答) 老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧! 二、基本部分。 (老师带领幼儿观察图片) 老师：图片上

2009年的春晚，娱乐圈升起了一颗耀眼的明星小沈阳，他给全国人民带来了欢笑。 我发现人们喜欢小沈阳，除了他令人发噱但又不乏哲理的语言，还有就是他会歌唱，虽然仅仅是一次模仿秀。而且，哪怕是在模仿，他也从未忘记自己是一个喜剧演员。 小沈阳在表演中一共模仿了三位歌手：刘欢、刀郎和阿宝。模仿刘欢，一开腔就几乎乱真，却又很快地不露痕迹地唱串了门，赢得了观众的当头彩。接下来模仿刀郎，犹如刀郎再现，观众的喝彩声瞬间响起。最后模仿阿宝，高亢的音域让观众惊叹，可关键时他却卖起了关子，一句起高咧乐翻全

一、问题产生 (一)幼儿能力差异的需要。我们教研组老师在课题实施中发现，幼儿的能力有比较大的差异。有的幼儿手脑协调性很好，能保持较长的有意注意，完成作品，活动中有浓厚的乐趣;有的幼儿对剪纸艺术的感知觉不够敏感，缺乏对剪纸活动的热情;有的幼儿动手操作能力较弱，不能独立完成作品需要别人的合作或者帮忙。在《小雨珠》剪纸游戏中尝试以幼儿的基础经验为底线，给不同孩子预设不同的底线，促进不同能力的孩子走上他们能力发展的最近发展区域。 (二)多种经验整合的需要。 幼儿对剪纸活动的兴趣离不开经验的丰富和积累，当幼儿的已有

上午，新仓、广陈、行知园三所结对园，于广陈中心幼儿园进行了同课异构交流展示研讨活动。这次的主题是美术研讨，即在同一素材石头上做不同课堂的建构与展示。活动在专家领导的支持和全体教师的共同努力下，取得了圆满的成功。 活动分别有每所幼儿园的一位教师进行执教（行知园由韩蓓老师执教），分别执教于小班。然后安排指定的教师就这三个活动进行专题点评（行知园由朱冬春老师进行评课）。活动内容丰富，讲评详实。相信每一位参加者收获多多。 活动结束，准备吃饭。已是12点了。突然想到了这样一个话题：星期六上午不休息，还活动到12点，

一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后，我及时地进行了修改，对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来，所以我给孩子们准备了大小相同的报纸，在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大，所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸，而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样，所以这时我给孩子们大小不一，而材质一样的报纸，最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸，从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高

有效的课堂既有效的教学，这是每个教学活动的追求，也是每个老师的追求，更是一堂好课的标志。我作为一名一线教师一直在探究如何在自己的教学领域提高课堂教学的有效性。的确，有效的课堂教学应该是一种活的教育，教师应该发挥孩子的主动性，给予孩子足够多的时间、空间，让课堂充满活力。活是什么？我觉得：就是要让每个孩子都象喜欢动画片一样依恋课堂。那么，如何让课堂更具活力呢？最近我执教了一个大班的绘本《买梦》，以此来剖析我的课堂。 一、吃透教材，课堂活的前提。 教材是教师教学的依据，有的教师照本宣科，有的教师灵活运用，有的教

学目标、说设计活动井然有序地开展着，随着每一次活动的深入开展，我们获得的体验与收获也在逐渐提升。在具体活动设计中，我们常以情感目标、知识目标和能力目标来进行目标的定位，而对于教师来说，最容易的和最困难的就是活动目标的设计。最容易表现在任何活动的目标都大同小异，最困难则表现在不能把具体活动的目标具体化。如何细化目标的制定，使目标真正成为活动中的灵魂。围绕本次各轮活动的开展，我浅谈一下自己的体会与感想。 一、深入分析教材内涵，明确各年龄段目标的定位。 第二轮学一学、写一写活动让我们每个人都尝试了一次特殊的案例

一、课题实施的背景 2004年的雅典奥运会上，我们的女排赢得了唯一的一枚雅典奥运会团体金牌，举国上下为之欢呼。人们感到：正是女排的这种完美合作、敢于竞争的拼搏精神圆了我们久违的这项金牌梦。当今世界，随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平有了明显提高，但在知识经济高速发展的今天，随之而来的社会竞争也变的越来越激烈，我们清楚的认识到：社会的进步需要全面发展的人才，需要善于合作又富有竞争精神的人才。 合作是幼儿未来发展、适应社会发展和立足社会不可缺少的重要内在素质。只有善于合作的人，才

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 一、指导思想： 本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《工作室工作计划》为指导。从而开展省十一五重点课题让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究开展子课题幼儿园绘本阅读的个案研究的课题实践活动。构建起一个和谐温馨、有浓浓书香氛围的新的家园合作关系，幼儿园和家庭携手共创良好的阅读环境，让幼儿、教师、家长在阅读中共同成长。 二、阶段目标： 英国教育部长布朗奇曾说每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗