在集体备课中开展教学研究
更新时间：2014-07-20 21:35:08
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从上学期起，我们设想在集体备课中开展教学研究，因此，教研组就制订了集体备课的操作制度，规定了备课组负责人以及组员的职责，备课组活动的时间等。但是，上学期这项工作还处在尝试阶段，制度落实还不够到位，所以，活动虎头蛇尾，没有真正发挥作用。本学期，我们总结经验、调整制度，从开学后第三周就开始实施。我参加了A组的集体备课，第一次活动就让我体验了集体备课的好处。
我们组研究的内容是小班科学活动——“生蛋、熟蛋大比拼”。本次活动中让我感受最深的是：
1、在讨论中落实教学观念。大家一致认为教学参考书上的课题导入，虽然有一定游戏性，但是，离幼儿生活太远，没有吸引力。还不如从早上吃了什么谈起，把幼儿早上吃的各种各样的蛋说出来，这样更加直接，更加让幼儿有话可讲。
2、信息量大，资源共享。在讨论用数码相机把各种鸡蛋点心、鸡蛋菜肴拍摄下来，展示给幼儿看时，喜欢在网上淘宝的教师很快就在电脑上找出了水蒸蛋、荷包蛋、蛋饺、韭菜炒蛋、银鱼炒蛋的图片。将图片放进数码相机，再跟电视机连上，不到5分钟就可以让幼儿在电视机里看到以上图片。
3、获得知识不再模糊，更加精确。怎样区别生蛋和熟蛋，方法很多：可以在台灯下照;可以拿在手上摇;还可以在桌上转。几个人在一起讨论，又分头试验，一下子得到了更详细的结论。用台灯照其实不如用手电筒照，因为手电筒光线集中透过生鸡蛋一下就可以看到蛋壳上的黑色斑点。用手摇生鸡蛋，必须有个条件，鸡蛋不是新鲜的，否则摇不响。而对于转动鸡蛋判别生熟我们获得了一个相当完整的知识经验。
生鸡蛋的蛋黄和蛋清是液态的，旋转的时候，蛋壳和里面的液体一起转动起来。当你把鸡蛋停下时，只是蛋壳停止了旋转，里面的蛋黄和蛋清仍然保持转动的状态。因此，这时候如果松开鸡蛋的话，蛋黄会使鸡蛋重新转动起来。
熟鸡蛋的蛋黄和蛋清是固态的，旋转的时候，蛋壳和蛋黄、蛋清一起转动。当你把鸡蛋停下时，里外都停下来了，这时候如果松开鸡蛋的话，它是不会重新转动起来的。
你看，任何事情只要不把它当作形式，而真正注重它的实效，那么，就应该有所收获。
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2009年大班第十六周课程审议本周由于进行了两次六一彩排活动以及适逢端午放假，所以部分活动未开展。 一、集体教学活动： 1．《算式的二次分类》（重点领域：科学） 其实这个活动就是对幼儿加减运算的复习好巩固。活动的形式是幼儿没有接触过的，所以关键在于让幼儿理解这张二次分类表。所以今天的活动我没有请幼儿先操作，而是先在黑板上集体讲解、个别示范，再请幼儿自己操作。 操作的形式是我在黑板上把算式题和两次分类的要求摆好，请幼儿照样在自己的操作纸上写好，再进行分类记录。从而的操作情况来看，大部分孩子还是理解了二次分类的含义，但是也有部分幼儿不明白
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以大带小的尝试------一幼教师《构建理想课堂》《有趣的图形娃娃》是一个艺术教学活动，本次活动的设计源于小班的一次艺术活动《有趣的圆》。活动中，我发现幼儿的创造性思维较好，用圆组合了许多图案，其中有个别幼儿已发现有些部分用圆不合适，把圆折成半圆或扇形，进行拼搭，那时，就给了我一个灵感，可以用多种几何图形，让幼儿创作，效果可能会更好，且下课时间到了，有好多幼儿还在继续创作组合，兴趣颇高。虽然一个教学活动结束了，但可在原有基础上加深、挖掘，开展延伸活动。在听了同事的一番谆谆教导后，更确定了我设计《有趣的图形娃娃》教学活动。 结合《纲要》精神，教育活动内容的
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关于集体备课活动开展的重要性这个学期开始，我们教研活动，每月都有集体备课，大家坐在一起磨制一份导学稿，同时也就一起备好了这节课。 每次集体备课时，我都会拿上一些参考书与笔记本，用心的去和其他老师讨论要上的那节课，在讨论中大家在自我反思的基础上诉说困惑、提出问题、展示案例、阐释设想，在各抒己见、共同分析讨论的基础上产生灵感、达成共识、升华认识、拓展思路。所以我们三个年纪在一起备课的时候，教研活动室中充满了热情洋溢的话语，滔滔不绝的讨论声。 这样子备出来的课的可以提高教学水平，它集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目
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美术教研组“行为跟进”教学研讨活动我们美术教研组，共有教师15名，其中青年教师居多，因此，自身的学习、提高尤为重要。针对这一特点，我组加强学习，切实转变教学观念，以先进的教学思想和教学理念开展教学实践活动。团结、进
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健康活动与语言活动的结合《小红脸、小蓝脸》是一节健康活动课，以往的健康活动中，教师往往是以灌输的形式为主，向幼儿讲述各种健康知识。这样的活动往往比较单调，幼儿对学习的兴趣不够，教育的效果也不理想。因此，为了激发幼儿对健康活动的兴趣，让幼儿在生动有趣的活动中真正掌握知识，我在设计健康活动的时候灵活运用多种教育手段，将健康活动与语言活动相结合起来。以健康活动《小红脸、小蓝脸》为例子。 一、开始环节设计游戏情节 在《小红脸、小蓝脸》健康活动中，为了激发幼儿的兴趣，我先请幼儿来猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结
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激情在课题研讨中涌动自从教师踏上教科研之路，教师们就开始体验一种幸福的教育生活滋味。有了研究，教师的教变得更有意义；有了研究，教师的教就更有收获。当问题产生的时候，教师就需要共同研究着去解决，原来这样的过程就是教育研究的过程，做课题并不难。 当新一年的课题开始申报的时候，我们的教师激情涌动。前几天，我和李园长统一思想，今年的课题要把握一个总体方向，开展主导课题引领下的分课题研究，设想了几个研究的思路。昨天中午，我们进行了课题确立的集中研讨。教师们先把自己的问题罗列出来，然后逐个地进行分析，看是否有研究的价值，找准切入点，把握
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大班科学《报纸大力士》第二次研讨反思一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后，我及时地进行了修改，对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来，所以我给孩子们准备了大小相同的报纸，在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大，所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸，而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样，所以这时我给孩子们大小不一，而材质一样的报纸，最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸，从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高
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同课异构再显精彩——记平湖市幼儿园中心组研讨活动初冬的早晨，虽寒意袭人，但伴随着阳光般温暖而热烈的心情，平湖市幼儿园中心研究组的老师们从各地赶到了新埭中心幼儿园，参加11月份的研讨活动。 来到幼儿园后，老师们自主参观了幼儿园的环境，乡土教育特色在区域环境创设、体育器械制作、落水管美化、主题墙中渗透着。在教学研讨活动之前，20 位大班小朋友向老师们展示了新埭民间韵味的乡土童谣，那一声声稚嫩的乡音童语，勾起几多儿时的珍贵回忆。 大班语言活动：月亮船是中心组第二次跟进式的研讨活动，承担这次任务的是新埭中心幼儿园的沈美玲老师、当湖中心幼儿园的屠晓娟老师和乍浦中
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在组织集体教育时意外的生成活动开学初，孩子们对于集体教育活动异常的兴奋，提问的时候总是不时地冒出几句其他的言语。也许放假的一段时间让他们忘记了常规，于是每每跑题的时候，我总是想方设法地把他们的思考引回来。而今天，在组织集体教育《我的家人》的时候，面对又一跑题的内容：就是关于亲属名称和关系的时候，我没有急于把他们的疑问转移，而是耐心的帮助幼儿加以理解。 在活动的展开部分，我请幼儿讲一讲自己家里都有谁，多数的孩子都说到了父母、爷爷奶奶等，通通的一句：我家有舅舅。开辟了孩子们的思路：我家有姑姑，我小姨过年给我买新衣服了、我大舅带我放鞭炮呢于