更新时间:2014-07-20 17:54:29
《大班综合活动《魔术师》说课》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“”生活像是一杯温和的白开水,端起它时,一股暖流顿时从指尖直接涌到心田。一个品茶者能慢慢品味这杯平凡的白开水,他可以感受到水的那份甘甜;一个如饥似渴的人,同样是这杯水,他感受到的只是那份解渴的需求。课堂亦是如此,同课异构在同一内容中,让我们聆听了不同的精彩。 4月28日,平湖市实验幼儿园举行了一次省一级幼儿园课堂展示活动,在那里我很幸运的聆听了两堂《咔嚓咔嚓,剪胡子》绘本课,由于是两个领域的课程,因此给我的感觉也是完全不同的。语言领域的绘本教学略显得枯燥了点,更加注重的是幼儿的语言发展,艺术领域的绘本教学相对
5月17日,我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了同课异构的教研方式,一共是10节教学活动,其中艺术领域5节,健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围,可以说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多。通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深: 一、教学智慧突出 在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织,无不体现出教师灵动的智慧,使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中,调动了幼儿参与活动的
前不久,小陈老师参加了长三角地区幼儿体育研讨会,收获颇丰。我们让陈老师为大家展示一下陈欣然应许。今天,小陈老师为大家展示了大班的《有趣的翻越》。总体感觉不错,环节清楚、层层递进,幼儿的活动量也达到了锻炼的要求。因为活动具有很大的挑战性,非常适合大班幼儿的心理,因此,孩子们在活动中忘了时间,忘了疲劳,一直非常地投入。连一旁观看的老师都感叹道:要是平时上课也像今天这样该多好!由此可见活动的成功!但在成功的同时,也提出几点建议: 1、关注课的紧凑性。虽然活动很受幼儿欢迎,但也不宜时间过长,特别是这种高强度的全身
每次的聆听总是给我们增加教学经验,让我们在今后的教学活动中能够更好的处理一些教学问题。今天我们中班组开展了一次行为跟进式教学,很荣幸让我聆听了徐晓老师为我们执教的中班数学活动《我会整理》。 在聆听中,给我带来了一点感受:活动一开始,徐老师以ppt直观导入,引发幼儿兴趣。然后说:有一个小朋友叫豆豆,他们家的东西也很多,让我们一起看看有哪些东西?于是徐老师依次的出示图片(牙膏、牙刷、小熊、小汽车等许多物品。问幼儿这个是什么?有什么用?这个环节我认为:徐老师准备教具非常的充分,就是我想是不是创造一个真实一点的情
今天,我很荣幸参加了学校青年教师说课比赛。非常感谢学校领导为我们青年教师提供这样一个平台,让我们学习,借鉴,展示自我风采! 为了准备这次说课,我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我发现:说课要认真钻研教材,真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确,教学重难点要定对;然后,教学过程的设计要突出重难点,说明为什么要这么设计;最后,就是看说课时的技巧。通过不断学习,对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。 经过这次的说课比赛,对于我的教学成长提供了一个很大的平台,让我对说课这种形式有了更深刻的认识,在此又领
1月10日上午,天下着蒙蒙细雨,我们早早的就来到加兴教师进修学校。见到许卓娅教授,给我的第一感觉,她非常的亲切,她把我们都当成是好久不见的朋友一样,一下子就让我们忐忑不安的心静了下来,整个讲坐在游戏和互动的氛围中举行,让我也体会了一次在游戏中学习的快乐! 一、游戏让我们快乐 许卓娅教授首先和我们做了一个音乐游戏,听音乐抢笔先听音乐当音乐停下来时马上去抢放在两个人中间的笔,输的那位想出下一个动作。游戏在一片欢呼声中进行,大家都玩的非常投入,游戏结束后,许教授问大家是什么让你欢笑?思考了片刻,感到快乐的是:赢
今天上午,和中班的老师们、实习生们一起聆听了嘉兴学院J老师的一堂语言课,中班语言活动《大灰狼开心了》。J老师规范的语言、生动的教态、流畅的教学设计给我留下了深刻的印象。这堂课从聊大灰狼开始,将开心、生气、难过、再次开心这样的情感体验融合在一个故事中,让孩子们随着情节的发展体验这几种情感,知道做错事只要想办法就会使自己重新快乐的道理。 大灰狼的表情图片制作得很成功,孩子们非常直观地看到了大灰狼的不同表情。但是表现故事情节发展的五幅图片画的不够清晰、有老师建议用勾勒的方式体现出画面的主体,我觉得也是可行的。
太仓市娄东中心幼儿园学目标,说设计第二轮学一学,写一写活动 题目:谁吃了我的粥 选题 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥,妈妈对他说,如果不吃的话,就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后,她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是,等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时,发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶,就像小熊这样,但想像又是一个奇妙的解决方法,所以,这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 活动背景: 本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现,现在的孩子大多是独生子女,在家娇生惯养,过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱,也是帮这帮那,乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会,禁锢了孩子的发展,而且从不让孩子过多的运动,庇护的十分的严密,让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而