更新时间:2014-07-20 17:54:31
《小班说课:喂娃娃(附教案)》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 说设计思路: 该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。上周,我园进行了期中开课展示活动。结合我园的经典诵读特色,根据要求这次的开课的内容均为古诗教学。从整体情况看,各班教师都能根据自己班的班况进行选材和施教,准备了教具,教学环节基本清楚,一般能达到教学目标。与上学期相比,一些班级的常规有了明显的变化,特别是大一、中一班,可见老师化了许多的功夫和心思。现把我对第一天的公开课后的一些想法与大家作个交流: 一、根据班况进行选材。古诗教学由于它特殊的性质,在选材上更应该注意要与幼儿生活和经验的相同点,以引起幼儿的共鸣。如大一班的《蜂》无论平地与山尖,无限风光尽被占。
雁翔工作室组织我们进行了一次评优课,中班课题为《蘑菇房子》。谢老师与我们一同进行了对故事教材的审议,确定了课程的主线。我拿到这个故事的时候就对这个故事的深层含义理解有所偏差,在上这节课的时候效果也不怎么理想。在观摩了同组同事上课课之后,我有所感悟。什么是教材的内化?孩子们对这个故事的理解是基于老师对教材的理解上的,而我除了谢老师带领我们一起审议时,看了这个故事几遍?当自己对故事、对教材不能完全理解的时候,怎么可能让孩子去理解。这是我在这次的评优课上吸取的第一个经验:一定要反复看教材、研教材,将教材中的每一
广饶县大码头镇中心幼儿园 张国英 近段时间,我观看了省优质课录像,通过观看录像我收获很多。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。 1、贯彻以幼儿为本的理念。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友手背在背后,坐好
昨天上午,彼岸花邀请大班教研组的老师们听她试教,因为下周她要参加园教坛新秀的评比了,我很乐意地接受了邀请。一直觉得她是个很聪明很有智慧的老师。每次听她的课,总让人觉得眼前一亮,并且还会带来不少收获。 这次,彼岸花执教的是歌唱活动《小老鼠打电话》。这个活动的内容选择得很好,歌词是一件完整的事件,对白押韵,曲调活泼,并带有一点游戏性。歌曲的间奏部分是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更富童趣。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。 活动分为三部分。第一部分是学习歌曲的前半段。首先是情景导
2007年5月17日上午,园级双高课比赛进行中。听了金老师的大班语言活动《快乐的小雨点》。活动快结束前,孩子们积极、大胆地讲述着小雨点快乐的故事,活动快乐着孩子们,也快乐着我。 金老师上的是散文诗欣赏《快乐的小雨点》。为了让孩子们学会描述小雨点落下的地点和落下时的状态,老师通过图片等,和孩子们一起讲述、理解并学说。其中重点学说了这样一节:小雨点,沙沙沙,落在大树上,是和树页在玩耍;小雨点,咚咚咚,落在池塘里,是和小鱼捉迷藏;小雨点,滴滴滴,落在花园里,花儿张开小嘴巴;小雨点,嗒嗒嗒,落在窗台上,是和蝴蝶打
游戏是幼儿最基本的活动,并时时刻刻贯穿在孩子的一日活动中,《幼儿园教育指导纲要》中把幼儿游戏放在了重要的位置。为此,我们一方面保证幼儿游戏的时间,另一方面重视教师游戏指导方面的研究,本学期,紫薇工作室把区角游戏的指导研究作为园本研修的重要内容。开学到现在经过了理论学习--材料准备环境创设指导策略研究一个个活动过程,2010年11月12日进行展示亮相,全体室员一起观摩了中(6)范建英老师和大(2)严丽娟老师的组织两个区角游戏活动。对于这两个活动,我想作一点不成熟的点评。 先谈范建英老师组织的活动。 亮点:
连续4年的小班老师,让我平时也不怎么关注大班的教学活动,但是今天听了一个大班的语言活动,让我感受,大班的教学可比小班的复杂多了,自己以后应该多关注关注。 国对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念,采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分,产生作为中国人的自主意识,意在化抽象为具体。这个活动的重点是让幼儿初步了解中国人与外国人在外貌、服饰以及饮食习惯等方面的不同。二是知道中国很大和自己是中国人,并为自己是中国人感到自豪。 在第二个过程中,教师说中国小朋友和外国小朋友吃的食物种类,感觉是中国小
从开学初的会议上定下新教师亮相课的时间开始,就感受到了新老师的认真,早早的开始了选材,征求师傅们的建议,甚至进行了多次的试教,有了这样的认真,相信她们会更快、更好的进入工作的状态!三位老师各有特点,选择的三个内容也基本适合自己。纵观三个教学活动,从选材、设计到执教,精心的准备怎样才能达成预想的目标呢? 1、根据孩子年龄特点选择教学内容。这次的三个活动,有两个来源于教材正在或即将进行的主题,应该来说,教材上这样的安排考虑到孩子已有的生活经验、考虑主题的连贯性、内容的适应性,当然,教材并不是唯一,我们也一直提
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 活动背景: 本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现,现在的孩子大多是独生子女,在家娇生惯养,过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱,也是帮这帮那,乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会,禁锢了孩子的发展,而且从不让孩子过多的运动,庇护的十分的严密,让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而