更新时间:2014-07-20 17:54:31
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说活动设计: 在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。小鸡捉虫(董老师 小一班)评课:作为同事的我们,在平日的生活中,真真切切地感受到了董老师为这一公开课所付出的努力与艰辛,一切都在紧张而有续地准备着,似乎我对这节课也已熟悉了,然而到了12月26号这天我还是有一种耳目一新的感觉。 1.选材恰当。这个活动很符合小班孩子的年龄特征,能很好地激起孩子们的兴趣,整个过程中,孩子们都玩得很开心。 2.活动准备充分。鸡妈妈和鸡宝宝的家、头饰、长有小虫子的菜地等等,一切都准备充分,形象逼真,加上一群可爱的孩子,在欢天喜地地捉虫子,更给人一种美的享受。 3.活动设计符合二期
本月我们清风竹工作室进行了龙狮课题教研活动 ,我听了吴老师的课题教研活动,现来谈谈听课后的想法。第一个环节:幼儿观看舞龙视频,回忆经验,说说舞龙带给自己的感受,做好了开展活动的准备工作。视频的欣赏生动直观,大人欢快的舞龙以及舞龙造型,使孩子们直观地感受到了造型的美。第二个环节:幼儿在欣赏舞龙的不同队形,感受龙的姿态不同带来的美感。这里老师先请幼儿根据图片来摆出舞龙不同的姿态并展示讨论,既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识。教师由舞龙造型图片的变化引出舞龙姿态的方法,自然而不露痕迹,使孩子更好地理解
很有幸的观摩了一次精彩的大班区域活动,之所以说它精彩,实在是因为施老师的讲评给我留下了深刻的印象。这里我就施老师的区域讲评谈自己的感想。施老师温和、亲切地态度使她与孩子显得那么贴近。整个讲评活动我觉得施老师做到了以下几点: 1、尊重孩子,创设宽松、和谐、平等的师生氛围。 尊重孩子在区域活动讲评中的主体地位,我们要站在幼儿的角度看待他们的兴趣、爱好,耐心倾听,理解他们的情感、需求,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,使他们变得自信、大胆表现,共同享受活动的乐趣。施老师正是抓住了这点,介绍一下你玩了什么,有没
今天在平湖市百花艺术幼儿园观摩了两个音乐教学活动,让我感受到了幼儿园音乐的艺术价值。对于一个新教师而言,从中也学到了许多在课堂上的技巧性的应对措施。沈君老师给我们带来的是中班音乐欣赏:鞋匠之舞。沈老师结合《纲要》目标设计本活动,《鞋匠之舞》这首音乐,形象清晰,节奏明快、活泼,符合中班幼儿的年龄特点。这首音乐的简谱是沈老师自己根据音乐来写谱的,它具备深厚的音乐功底与素养,成能写出来,让我们看了非常的崇拜。沈老师一开口就让我感受到这节课肯定是非常精彩的,的确在沈老师的引领下,把本次活动演绎得非常完美。老师亲切
5月17日,我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了同课异构的教研方式,一共是10节教学活动,其中艺术领域5节,健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围,可以说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多。通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深: 一、教学智慧突出 在教学活动中,教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织,无不体现出教师灵动的智慧,使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中,调动了幼儿参与活动的
在对幼儿律动活动进行一次次研讨下,最后,我们每个老师在期中开课开展了幼儿律动活动,这次律动活动的开展对每个老师在律动活动的教学指导上都有不同程度的提高,自己对幼儿律动活动也有了更进一步的了解。幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作,还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复,也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。下面我对蔡老师执教的中班生活模仿律动活动《织布》进行下评价。 1.评选材 1)选材符合幼
听了顾老师的《最好吃的蛋糕》、时老师的《方格子老虎》、郑老师的《小红帽》这三堂课,颇有感想,原来绘本与音乐、绘本与美术、音乐与舞蹈整合的课,可以上得这么的精彩。 课前,就一直看到顾老师在选音乐,一遍又一遍,顾老师的课形式新颖,选的曲子都是世界名曲,和故事中的动物很配。学习顾老师的认真,还有她语言方面的幽默、规范。时老师的课很适合小班这个年龄阶段的孩子,内容既简单又好玩,最后的作品展示效果好极了。学习时老师对小班孩子的耐心、细心,带领上学才一个学期的小班孩子完成一个好的作品,让幼儿在故事与绘画中体验快乐!郑
作为一名教师,听课是必不可少的。特别是我们新教师,听课既是教研的需要,也是我们专业成长的需要。通过听课,我们可以进行业务交流、切磋、互动、学习;听不同科目的课,可以促进优势互补,整合观念。听课往往还与评课紧密地联系在一起,共同构筑教研活动的有机部分,但听课听什么?如何高效听课?一直是困扰我的问题。 以前的我听课总是把执教教师的每一个教学环节甚至是语言都记录下来,对于听课之后的评课,只是在听完之后,绞尽脑汁地想,看看可以说什么。读了《新课程说课、听课与评课》一书,他带给我很大的帮助,告诉我听课是要我们借助眼
教材分析:《蛋宝宝,站起来》是一堂科学课。教师通过让幼儿进行两次有易到难的为蛋宝宝想办法让它站起来的实验,让幼儿明白,有些看上去好象没有用的东西,也能让蛋宝宝站起来,要勇于尝试。这个堂有趣的科学课。 执教人的成功与不足: 成功之处: 1、 上课之前的材料准备比较充分,对材料的质地和如何帮助蛋宝宝站起来比较了解。 2、 教师提问,我们有什么办法帮助蛋宝宝站起来呢?这个问题能让幼儿发挥想象空间。再介绍教师篮子里的东西让幼儿上来自由选择材料,进行帮助蛋宝宝站起来的活动,幼儿兴趣更加浓了。 3、 让幼儿第一次回桌