大班美术活动《我们的城市》听课后感想
更新时间：2015-03-20 16:31:02
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一路小跑来到听课的地方，大厅里已经挤满了来自各地的老师。很快，精彩的活动就开始了。上午总共有四个活动，分别是科学、社会、数学和美术活动。名师们的活动刚一开始，大家就都投入了认真地倾听中。对于上海徐悲鸿艺术幼儿园夏老师执教的一节美术活动——《我们的城市》，我觉得深受启发。一开始，夏老师并没有美轮美奂的范画，而是出示了一张苏州夜景的图片，引导孩子们仔细观察。而她的观察也没有停于表面，更没有流于形式，而是针对性很强，逐步引导孩子去发现，让孩子们充分地观察寻找，将照片各个地方都呈现于孩子们的眼中，为后面高低布局、细节地描述做好充分的铺垫。而且，夏老师也比较注重拓展孩子们的经验。如有孩子说到高架桥上有围栏，夏老师就追问：“为什么要有围栏？”拓宽了孩子们的经验。观察讲述之后的环节是孩子们切身体会表演的环节，夏老师在这个环节给了孩子们充分的感受，让孩子们对于高低错落、纵横交错有了深刻的体验。她让孩子们自由地用身体或某个部位变成美丽的城市。第一遍，孩子们由于比较拘束，变出了很少的东西，更多的孩子在模仿同伴的动作，层次感也没有体现。夏老师就以游客的身份提出自己的想法，表扬有创意的孩子：“我第一次来苏州旅游，还有流动的公交车，让我欣赏景色的时候更方便了。”……第二次夏老师的要求就更明确了：“你是城市的什么？”“比刚才多了一座桥！”“有的楼房是平顶的，有的楼房是……”在表扬的时候，针对性也很强，主要是针对高低不同的布局。然后再进入高架桥的秘密——藏了许多数字在里面，让孩子们自由地观察讲述高架桥像哪个数字，将难点巧妙地化解到一个个孩子们熟悉的数字中，这样，孩子们在绘画时就轻松了许多。而且，有了上面讲述和身体表演的体会，孩子们在绘画时主动地将一些细节，如路灯、房子等都在自己的作品中表现出来了，画面也就丰富了。
这个美术活动给我留下了深刻的印象，尤其是前面观察和体验的环节，看似在玩，其实是带给了孩子切身的体会。只有在心中留下深刻印象，孩子们才能自然地在作品中自然地表现出来，是孩子们发自内心的感受和情感共鸣。这样的美术活动才能充分发挥孩子们主动性和创造性。
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“龙狮课题”教研活动听课后的想法本月我们清风竹工作室进行了龙狮课题教研活动 ，我听了吴老师的课题教研活动，现来谈谈听课后的想法。第一个环节：幼儿观看舞龙视频，回忆经验，说说舞龙带给自己的感受，做好了开展活动的准备工作。视频的欣赏生动直观，大人欢快的舞龙以及舞龙造型，使孩子们直观地感受到了造型的美。第二个环节：幼儿在欣赏舞龙的不同队形，感受龙的姿态不同带来的美感。这里老师先请幼儿根据图片来摆出舞龙不同的姿态并展示讨论，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识。教师由舞龙造型图片的变化引出舞龙姿态的方法，自然而不露痕迹，使孩子更好地理解
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优秀教师栖霞送教有感十月中旬，秋高气爽，我和一幼的三位老师到栖霞区第一实验幼儿园去送教，这次活动是由市教研室统一安排的，要我区去二位优秀教师上一节科学活动和一节音乐活动。我们带去的活动是：大班的科学活动认识板栗和音乐韵律活动有趣的洗衣机。实施教学的是一幼的乔俊老师和费颖老师。 我非常认真地观察了二位老师在送教现场的教学活动，有一种感动是：对孩子来说好老师是多么的珍贵难得
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聚焦课堂，触发思维——名师名课教学观摩研讨活动今天早上，怀着激动万分的心情，乘上了开往海宁实验小学的车，经过一个多小时，我们一行人早早的到了目的地，趁着人少，占据有利位置以便细细观摩此次活动，因为是第二届名师名课数学教学观摩活动。数学活动对大家来说，并不陌生，可要上好一堂数学课，却是不易的，也是我们大家一直在努力的。 今天的第一个活动是由上海市园丁区学科带头人吴佳瑛老师执教的小班数学活动《三只熊的早餐》，看着教案觉得一般般，可是听过活动后，却真真领略到了吴老师的智慧，机智的教学和教案设计的巧妙。活动共分三个环节，一、观察图片，找出熊爱吃的食物；二、分
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大班半日活动听课反馈今天我们走进了大七班，这是一个崭新的班级。所有的学生、老师都是新组建的，因此在创建班级特色氛围上有一定的难度。对于年轻教师俞丹，她也是刚进我们幼儿园不久的一名新教师。我们从教室环境创设上可以深深感受到，本班的两位教师非常认真。现从以下三方面其半日活动作简单反馈： 一、 指向于半日活动流程 优点： 1、环节间过渡自然，幼儿能够自觉进行盥洗活动。 2、严格按照新的作息时间表组织各个环节的活动。 建议： 户外活动时间应尽量拉长让每个幼儿参与的时间长度。例如：晨间活动时间稍短了些，最后的放松运动可转变为幼儿的活动
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美术课《小手变变变》听课活动点评近日笔者参加了一节美术课的听课活动，课题名称叫《小手变变变》，让我深深地体会到了课堂上教师的角色其实就是幼儿的引导者、支持者、合作者。我下面从三个方面来谈谈自己的一点心得体会。 教学一开始的猜谜活动可难倒了小朋友们，这是老师也没有料到的，直接对小朋友们说：这个谜语太难了，老师来告诉你忙吧。如果老师在这里加以引导，让幼儿观察一下老师的双手，让他们想一想老师的双手像不像谜语中说的两棵大树十个叉。让教师真正的做到幼儿的引导者，而不是填鸭式的把知识灌输给孩子。 这节课的教学过程也存在一定的问题，首先老师指导用手去
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城区艺术领域课程优质课评比观摩感受昨天，全程观摩了城区艺术领域课程优质课评比，从讲课教师对理念的把握、个人业务素质、活动设计及孩子们良好课堂常规等方面对比，我们还有很大差距，从中也受益匪浅。 整个活动，从目标预设到活动流程，老师都关注到幼儿的差异性，材料投放有层次，重难点的侧重也符合理念要求，都能为幼儿创造条件和机会。在丰富幼儿想象力的同时，让幼儿在活动过程中体验美、感受美、表现和创造美。对幼儿的艺术表现也给予充分的理解和尊重，不用自己或单一的审美标准去评判幼儿，不侧重结果的完美，能给幼儿充分的想象、创造空间。 活动中，老师的教态、语言、
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科学活动——自由自在的电线今天上午第一节课，我听了一堂班内见习教师执教的科学活动自由自在的电线。由于这位见习的唐老师在学校里还未上过各种教法课和教育学、心理学等专业课程，所以在活动前我请她自己选择教材。唐老师是个非常认真的见习生，拿到教材后就着手进行了备课，备完课后还请我给她的教案进行了修改，并且自备了活动中所需的各种长短不一的电线等教学活动材料。 在教学活动中，唐老师能够根据教案一环一环下来，做到环节清楚，孩子们也始终保持着强烈的探索欲望。但是从整个活动下来，难免会有一些遗憾，课后我及时与唐老师针对教学过程中的细微环节进行了探讨
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感受艺术整合课堂的魅力前段时间，聆听了幼儿园三位教研组长的艺术整合课堂，现将一些初浅的想法写下来，希望自己以后也能向她们学习，尝试艺术整合课堂的实践和教学。 最直接的一个感觉就是非常喜欢这三堂课。记得09年的时候，和几位老师一起参加了海宁艺术幼儿园的绘本和奥尔夫音乐的结合的活动，心里一阵惊喜，原来绘本和音乐可以结合得这样完美，回顾当时的活动，孩子们一边欣赏绘本故事，一边在音乐的美好氛围中将故事形象地表达出来。回来后，我也希望自己创编属于自己的绘本和音乐的结合，不过因为能力有限，只是创编了绘本故事《小红
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从“你喜欢哪一幅？”反思美术活动的讲评讲评是美术活动中的一个环节，相对于讲解、讨论、作画，这也是一个不容忽视的环节。 因为美术活动不只是学会画，孩子们的观察、分析、表达、审美的能力也需要获得发展，而讲评就是一个非常好的手段。那么，我们怎么样组织美术活动的讲评呢？ 1）要丰富 在组织评价的时候，如果总是提问你喜欢哪一幅？哪一幅最好看？就太单一了。一幅画是否好看包含了很多方面，不妨把问题提得再细一点。哪里好看？（引导关注整个画面）用了哪些颜色？（引导关注用色、配色的技法）有什么特别的地方？（引导关注创新或细节）等等，引导幼儿从色彩、构图、内容等多