质疑幼儿园的奖励机制

在家庭教育课程中，经常会提到这样一句话：爱孩子是连母鸡都会做的事，而爱孩子要做到科学理智却不容易。 周日带女儿到同学家玩，同学很喜欢农活。特别在当下食品不够安全的状况下，自给自足的小农经济有抬头的趋势。 同学在院子里架了几架黄瓜、豆角，青翠可爱，第一根丝瓜因我们的到来被下了架，几棵冬瓜刚刚开花结果。薄荷散发着清洌的香气，让同学描述地真想采摘几片回家炸着吃，被那天然的香气逗的直想流口水。 最喜的是她在屋后的小角落还偷偷养了几只小鸡崽,每天按时放风。雨前的午后没有什么太阳，微微的有点风，不算太热。她决定下楼给

许多的家长都有和孩子一起阅读的经历。因为对于早期阅读理解的偏差，一些家长在和孩子阅读的时候，往往添加了识字的任务，以致破坏了阅读的氛围，减弱了 孩子 的阅读兴趣，影响了阅读的效果。 那么，是不是不添加识字，阅读就会出效果呢？我想这不会有肯定的答案，因为阅读是个双向甚至是多向的互动过程。只要有一方没能认真进入情境，都会受到影响。比如，家长们和孩子读故事或者讲故事的时候，孩子就是不听，动来动去，干别的事情。家长遇到这种情况，要么，采取强制性措施；要么，放弃阅读。前者，对培养孩子良好的阅读习惯极其不利，而后者，

有人问我是怎么教育启文的，那么懂事，那么聪明伶俐，刁老师夸启文有静有动，做手工和画画的时候是那么的认真和专注，做操和做游戏的时候又是那么的活泼有动力。 还有一些人说我是个不称职的母亲。 连启文爸爸都不理解我，比如启文八个月的时候我就锻炼他自己吃饭，因为他不会用工具，吃饭前把他的小手洗干净，用手抓着吃。启文爸爸埋怨我不管孩子，看孩子把衣服都弄脏了。和朋友一起出去吃饭，启文爸爸嘱咐我不要光顾着自己吃喂喂启文，虽然我觉得很没有面子，但还是坚持自己的原则，时间长了面对启文爸爸的不理解我只能想办法说服他，我这么做是

身体-动觉智力的早期发现 研究发现，从3岁前幼儿的身体发育和各项活动中可看出他是否具有运动智能。由于身体运动能力是通过动作和运动表现出来的，因此早期识别幼儿的身体?动觉智力较容易。身体?动觉智力较高的孩子具有以下特征： 1.很早会系鞋带，出人意料地会骑车，技巧超过同龄儿童。 2.精力充沛，爱敲打、扭动、坐不

4岁的杨杨是个活泼、可爱的小男孩。这会儿，他右手拿着一把勺子，左手拿着妈妈的真丝围巾，爬在客厅的地上，口中念念有词：向左、向左。接着，右手中的勺子把转向了左边：前面是什么？地图、地图！他把左手中的围巾铺在面前，小小的手指认真地在地图上指来划去，仿佛是一位身经百战的将军在研究作战计划。突然，杨杨拿起围巾盖在头上：下雨了，撑伞！ 妈妈看到了，说：我的宝贝啊，爬在地上会把衣服弄脏，还会着凉的。哎呀，我的围巾，你不要给我扯坏啊！哪有开坦克爬着开的，哪有坦克的方向盘是和勺子一样的 杨杨解释说：我正在开坦克，我右手拿

每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供 孩子 一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏 例如让孩

利用一天的时间，我认真倾听了陈英敏副教授做的《身心健康，快乐成长幼儿心理问题的表现、成因及干预》的讲座，通过学习，自己豁然开朗，充分认识到做好幼儿心理健康工作的重大及深远意义，全面了解了幼儿心理问题的干预策略，真是受益匪浅。 一、充分认识到幼儿心理健康教育的至关重要性 大体了解了幼儿心理健康状况的临床调查结果，那一个个数字背后就是一个个有心理问题的 儿童 ，我们每一名幼教工作者有义务有责任尽上自己的一份力量，帮助儿童解决心理问题，因为这项工作直接牵扯到孩子一生的身心发展，更决定着我们国家、社会的未来发展水

为什么要用科学的幼儿教育法 就教育的社会任务来说，首先要促进个人参与社会的活动和发展；其次，要为社会培养需要的各种人才，帮助社会建设和指导社会变迁；另外，转移社会的风气，带动社会的进步。想要达成这三项重要任务，必须从幼儿教育开始，首先奠定个人人格和才智均衡而正常的发展才行。教育者则必须借助于科学方法的运用，找出适合孩子成长和发展最有效的方法和做法，才不致于发生偏差，导致个体或团体（班级）生命的浪费，甚至于社会上的种种失序（如孩子的抗拒、恐惧或逃避等行为）。 就个体生命发展的自然法则来说，小鸡的孵化需要21

随着父母对子女学前教育重视程度的提高，幼儿园对素质教育的实施，幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾——在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是父母的认识提高了，还是幼儿园没有跟上步伐？ 现象 在背后和老师唱反调 大班的军浩因争玩具和班上的一位同学动起手来。谈起这件事时，大江苑小学附设幼儿园园长余素莹心有余悸。趁着军浩妈妈来接小军浩，当时还是老师的她当场和军浩妈妈交代了这件事，并解释已经教育了那位打人的同学。当时，军浩妈妈连连点头称是。她当时也放下了心。 令人意