遵守规则是成功的保证
更新时间：2014-07-21 16:10:12
《遵守规则是成功的保证》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故 事一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文行规：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔会抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”
中国WTO首席谈判代表龙永图介绍过他的一次经历：他和几个朋友在瑞士的公园散步，上厕所时，听到隔壁“砰砰”地响，他有点纳闷。出来后，一个女士着急地说，儿子进厕所十多分钟了还没有出来，麻烦他帮忙看一下。龙永图折回洗手间，打开那个“砰砰”响的隔位，他看到一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗。原来，小孩觉得上厕所不冲水是犯了规则。为此龙永图很感慨：上厕所要冲水，这是一种社会最基本的规则，一个孩子都能自觉按照规则去做，瑞士国民的规则意识可见一斑。
这两个故事给我们的启发是：没有规则意识的人无法在社会立足。社会是一个整体，规则意识将影响一个人终生适应社会的程度，因此，从小对孩子进行规则意识及执行规则能力的培养不可缺少。
策 略
规则意识的形成有一个循序渐进的过程，要经历一个从被动到主动的过程，要先由父母、老师管理和约束，最终达到孩子自我管理，并形成习惯。
以身作则，树立良好形象。成人的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容，因此，家长要时刻注意自己的言行，做孩子的榜样。家庭生活中的一些规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中的规则，如交通规则、公共秩序等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。
抓好第一次，把握关键点。第一次往往印象深刻，具有导向作用，第一次错了，不及时纠正，就会接二连三地错。所以，孩子第一次执行某项规则时，家长一定要注意引导，帮助孩子达到目标，并给予及时的鼓励。否则，一旦坏习惯养成，则需花更多的力气来扭转。
晓之以理，加强引导。家长要让孩子明白规则的用处，让孩子知道规则无处不在。可让孩子想一想，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引发他对执行规则意义的认识。这样，孩子就不是被迫执行规则，而是自觉自愿地执行，家长的任务是督促和检查，帮助孩子从他控向自控转化，促进内化进程。
循序渐进，持之以恒。要做到这一点，要求家长有恒心，不论何时何地，都要排除万难，坚持不懈地支持和鼓励孩子向既定目标努力，直到规则习惯养成。
温情提示
1.对于年龄小的孩子，可从玩游戏开始，在游戏中体会规则的意义，知道不守规则，就会被淘汰出局，懂得一个游戏如果没有规则作保证，就没办法顺利进行。
2.当孩子不守规则、投机取巧时，应及时引导，万不可轻视，更不能鼓励。有的家长看到孩子在游戏中投机取巧，还得意洋洋地赞他聪明，这正促成孩子养成不守规则的坏习惯。
3.给孩子定的规则要切合实际、合理、科学，让孩子觉得经过努力是能够达到的。
●文/陈 蕾 责任编辑：罗 淘
-
塑造孩子良好道德和健全的人格——“小皇帝”案例分析一、小皇帝档案：在园情况：小宇，男，6岁。他喜欢读书、绘画，喜欢一个人独自、安静的活动，极少和周围的小伙伴合作游戏;老师我不会是他的口头禅，动手能力差，总是需要同伴和老师的帮助;在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。 在家情况：在家很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。喜欢破坏玩具。 二、我的思考 现在的孩子大多数都是独生子女，他们得到了所有人的宠爱，所以就养成了唯我独尊的性格，家里说的最算得就是他。久而久之，在他们身上出现了任性、自私、依赖性强、自我中心等不良行为习惯。如果这种不良行
-
给孩子“巧”订规则给孩子巧订规则柳州市直属机关第二幼儿园 雷琪琨 其实，在一开始，孩子并不知道什么该做什么不该做。良好行为习惯的养成，需要家长、老师为他制订适当的规则。然而，规则需巧订。一、 行为交通灯孩子需要一个明确的定义来区分他们可行与不可行的行为。了解这个界限后，孩子会感到更安全更塌实。建议家长、老师将孩子的品行模拟地分成红、绿、黄三个区域：红灯区，定为根本不能容忍，必须坚决制止区域；绿灯区，认可和赞同的区域；黄灯区，不容易被人接受的区域。实际上，给孩子制订一些规则，不仅能减少一些危险情况的出现，而且无形中，孩子会感
-
谁夺走了孩子的同情心我常常会发现当我批评一个孩子的时候，下面却传来了孩子幸灾乐祸的笑声；我们也能看见当自然角里的小动物由于 孩子 的抓捏而死掉，可孩子脸上去出现毫无关系的脸孔；当有个孩子不小心摔倒时,好多孩子却都是站着看笑话而没有一个孩子站出来帮助扶起他.这些都不得不让我们深思：现在的孩子都怎么了？又是谁夺了孩子们的同情心？我们成人又应该怎么样来培养孩子的同情心呢? 什么是同情心呢？同情心是一种非常重要的人格品质，它在维持和谐的人际关系，形成集体凝聚力中起着重要的作用；是一种对他人的不幸和困难产生共鸣及其对其行为的关心、支持
-
孩子心灵的成长需要关爱与包容央视一套节目《焦点访谈》中有这样一句经典：让事实说话。 纵观《告诉孩子，你真棒
-
幼儿性格教育：孩子“任性”可以改变现在的家庭都是一个宝宝，由于是独生子女，家长就特别溺爱，娇宠孩子，一味地满足，顺从，迁就。甚至全家人都围绕孩子转，形成了以孩子为中心。 每天早上的第一节课是最难上的，为什么呢？因为 孩子 往往不能早入园，总是在课程上一半的时候进入教室，打断第一节课。有的宝宝来的时候总是和爸爸妈妈提条件，哭闹，不肯进入教室。家长舍不得放下孩子就走，往往都是在原地哄之又哄。作为老师的我们也插不上手～ 孩子的任性是可以改变的！希望家长明白，孩子就是抓住了我们的这个心里，才会总是哭闹。家长不要再一味的迁就孩子了，当 孩子 哭闹时
-
许卓娅谈儿童心理成长编者按：教育者，不可忽视进行心理研究，还有社会学等等。在此分享许卓娅教授多年来研究的心理学专著。作为幼教界的现今首航者，让我们一起来研读之。文章非常长，确是精华，请耐心读完哦~ 幸福是可以由父母向孩子赠与或奉献的吗？孩子将来的幸福是靠牺牲父母以及孩子现在的幸福来换取的吗？幼儿心理成长系列，将从现代心理科学的角度来重新审视我国传统教育经验宝库中的一些金玉良言，并从中证实一种现代教育信念：幸福是一种主观体验，它是靠个人在一生中不断努力争取而不断收获而得的。父母应该不断学习如何更加合理有效地引导幼儿成长为更高水
-
防止自卑感下的高自尊——自尊心保护所谓自卑感下的高自尊是指，孩子的内心是自卑的，觉得自己不如他人，但他又不想让人说他不如别人，因此对他人任何的否定性评价都不接受，用自己的过度反应来体现的自尊。 自卑感下高自尊的表现是： 一是期望强大，让自己不再自卑。(这是好的方面，是孩子发展的动力，会暗暗立志)。 二是对他人有损自己尊严的行为做出过度反应。正如街上肢体残疾的人，打起人来非常狠。 三是过分被动。这样的孩子很少寻求他人的帮助，非常担心他们的要求会遭到拒绝而让他进一步感到自卑。 四是努力做让权威者满意的事，通过权威者的赞赏来获得同伴的赞赏。一些
-
宝宝皮肤也会感到“饥饿”正值幼儿园自由活动时间，只见先是两个小朋友搂抱在了一起，又一起摔在地板上来回翻滚。接下来旁边七八个小朋友看见了，呼的一下子都扑到这两个孩子的身上，一个个你推我拥，又叫又嚷，显得十分兴奋。幼儿园的沈老师瞧见这番情景，十分生气，把小朋友们训斥了一顿，并让他们排队罚站。 来找沈老师联系工作的心理学家张教授目睹了这一切，他悄悄地把沈老师叫到门外，劝她把小朋友都解放了。接着，他们来到办公室，与其他老师一起，就这个问题进行了一场有趣的讨论。 刚才孩子们的行为并不是淘气，他们是在寻求一种心理上的满足。你们听说过小孩身上
-
育儿，要尽心更要尽责如今患孤独症儿童增多，除了可能由母亲怀孕时过多接触电磁波等先天因素外，还与婴幼儿的家庭氛围有关。据专家调查，患孤独症的儿童一半以上父母性格急躁、经常训斥孩子或家里只有老人单独带孩子。 年轻的父母必须注意 ·不同年龄的宝宝，心理特征各有特点 孩子生长发育到一定时期他的心理特征也在变化，不要片面地认为孩子只要能吃能喝能睡就可以健康成长，实际上孩子一来到人间就有他自己的内心世界的活动，且随着他的成长逐渐形成每一个阶段性的心理特征，当然这种特征每个孩子都不完全一样，父母平日要多观察和体验，通过孩子的哭笑、眼神、呀