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优化幼儿园保育环境

优化幼儿园保育环境

更新时间:2014-07-21 08:32:24

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近两年来,我园把创设良好的保护环境作为提高保育质量的重要工作来抓,并将其列为保教管理的一项基本内容。我们学习现代保育观念,并根据目标和实际条件讲行规划。 以现代保育意识创设保育环境 发展意识 儿童正处于发展之中,教育既要适应未来社会持续发展的需要,更要符合人的发展规律,我们根据各年龄段幼儿的特点与教育任务设置、创设、利用必要的环境,让幼儿主动地与人、事、物交互作用,增强幼儿的本体意识,把幼儿发展需要放在首位。 整体意识 从现在人们对幼儿教育的基本认识来看,保育环境的创设应顾及物质与精神两个方面。以进餐环境为例,除了空间、餐具等物质环境外,老师的态度便构成了幼儿进餐的心理环境。 服务意识 这里包含两层含义:其一,保育环境要服务于幼儿的需要。在幼儿园的一日活动中,生活

活动的时间占50%以上,故创设一个温馨的、宽松的、舒适的生活环境显得尤为得要,包括用具、玩具、空间、时间等诸方面,已直接关系到幼儿的生活质量。为此,我们让每个孩子都睡上了小床,改善了活动室的采亮条件,开辟了饮水区、更表区,小餐厅等各各生活区域,使幼儿的生活环境得到很大改善。其二,保育环境要服务于保育工作的需要。随着现代保育观念的不断更新,保育的内涵随之扩大。对幼儿园的保育工作也提出了更高的要求,这就必须为后勤人员提出代规范、有序操作所必备的物质条件和操作环境。我们为每个餐厅配备了餐车,定制了物品架,专供放置器 ,以尽量控制污染源。 效益意识 现代社会讲究效,要充分利用人力、物力、财力资源,最大限度地发挥其效益。我们在教育经费还不很富裕的现阶段,通过合理安排,提高教育资源的利用率。便如,我园在安排专用活动室时,采用一室多用的做法;利用教育活动和生活活动的时间交叉,把餐厅与操作室合二为一,把卧室外、舞蹈房,体能活动室合并兼用。设备设施的有效组合,使专用活室体现出多功能的特点,使用率也成倍提高。

遵循保教结合的原则创设环境 优化保育环境的目的在于提高保育质量,促进幼儿的身心发展。 安全卫生原则 在创设环境时,我们把安全卫生放在首位,要求在幼儿直接接触的环境中没有尖角利边,以排除幼儿活动过程中的各种隐患;定制架式被柜,每人一格放置幼儿小被,解决被多不透气、易感染的问题;为了避免两次污染并保证幼儿在冬天能吃上热饭,每个班添置了电饭煲;为了减少食物流通过程中的各种污染,我们制定了严格的操作规范。 教育性原则 保育环境同样要体现教育性。幼儿习惯的养成和能力的发展都有赖于他们与环境之间的交互作用。我们在部分卧室内设计了双人小床,原本的意图是缩小床的占地面积,扩大实际使用面积。我们从教育的角度思考时觉得可以安排大班、小班幼儿同睡一张床,让大班孩子在照顾弟弟妹妹的同时,多一份责任心和荣誉感,使小班孩子有了哥哥姐姐的陪伴而获得安全感,也感受到他人的关心。 差异性原则 由于幼儿能力利

个性的表现和发展各不相同,所以在创造保育环境时既要考虑到全班幼儿的特点,也要顾及个别幼儿的特点。我园在改造厕所时,从卫生的角度考虑,准备把原来的坐厕改为蹲厕,但我们同时考虑到一些新生及体弱儿的需要,他们需要坐厕,于是我们在每间厕所内保留了一个坐厕,以满足不同健康状况孩子的需要。在幼儿桌椅的配置上,我们也运用了这一原则,以适应不同坐高幼儿的需要。

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