心动在此刻停留

一、给你的孩子一个选择 允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养。人们通常认为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐，其实不然。事实上，聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。相反，反应较慢的孩子却常常在深深地思索。那么，如何培养孩子的敏锐思维的能力呢？ 创造家庭思考环境 从娃娃开始及时引导．有位母亲通过朗读简单的诗词引导她5岁的孩子思考问题。她先读一首诗：如果世界上堆满了馅饼，如果海水全部化为墨水，如果所有的树都结满面包和奶酪，那么，我们喝什么？然后，她问孩子：一个句子以如果开头，是不是意味着它不是真的？由此引

第一讲 跟痱子说拜拜 痱子是宝宝们在夏季极易患的皮肤病之一，其起因是由于在高温高湿度的环境下，宝宝大量出汗后汗液排泄不畅，导致汗腺堵塞，继而引起汗腺周围发炎。宝宝们出汗后在脸、颈、背部起的红色小疹子其实就是痱子中的红痱，红痱的特点是发病突然，且会迅速增多、散发或融合成片，宝宝会因痒、灼热和刺痛的感觉而显得焦躁不安。其实，只要采取适当的措施，宝宝们就能和缠人的痱子说“拜拜”了。 为了预防宝宝起痱子，首先要注意室内环境的通风降温，避免环境过湿，温度过高；其次妈妈们在夏季应该给宝宝选择宽松、透气的衣服，这样宝宝

文文快３岁了，“小公主”的架式已经摆得很足了，家里什么东西只要她看上了，那肯定没有别人的份了。如果是买给她的东西，她更是碰也不让别人碰一下。对于好吃的东西她尤其霸道，哪怕她不想吃了，也决不让别人碰一丁点。 有一天，比她大三个月的小表姐来家里玩，不一会儿两个小女孩就为草莓闹开了，弄得大人们哭笑不得。事情是因为那天妈妈买了些草莓回来，要让文文跟小表姐分着吃，可两个小孩儿都不干，因为她们都很喜欢吃草莓，并且从来都是一个人霸占着家里全部的草莓，所以她们就是看不惯别人也在吃“自己”的草莓。 其实，现在像文文这样的孩

孩子们的小小世界海阔天空，孩子们的大大梦想无边无际；书里，有生动的图画、动人的文字，犹如跳动的色彩，处处牵动着孩子们的心。无限的创意及想像也就从这里开始。 创意生活的源泉：对艺术的品味与了解。 欧洲人在于２００年前便已了解了儿童图书里，可以欣赏到很多艺术形式。画家的多样表现，经烈的个人风格，使孩子的眼界开阔，对美的感受力也增强了。让我们的孩子平常多接触各种不同的图画书，可以从其不同的艺术形式来得到美的感受，从各种角度，将艺术带进生活；带到家中。把家变成小小的图书馆、美术馆。因为孩子会从这样的接触中，发现地

今天我们班的家馨小朋友来上学的时候，脸上一脸委屈相，也不知道怎么了。对于班上的孩子我都特别注意，哪个孩子自己理能力强，哪个孩子对于自己的事情不能自己处理，我都特别在意，家馨是我们班里自理能力特别强的一个小女孩，我特别喜欢这个小女孩。 可是今天家馨为什么不高兴呢，她奶奶送下她离开学校以后，她就哭了，我走过去问她：家馨，我们的可爱小女生，你今天是怎么了，怎么这么委屈呢，平常的高兴劲哪里去了？家馨哭着对我说：老师，今天早上，我爸爸和妈妈打架了，爸爸把暖瓶给摔了，而且妈妈开着车就走了，她不要我了。我说：家馨，爸爸

暑期到了，各种培训班、辅导班的宣传资料纷至沓来：青少年宫珠心算、跆拳道等培训班；英博外国语培训学校；速达美术工作室；市总工会职校；梅兰苑游泳培训班各种培训项目应有尽有，给孩子暑期生活充实了不少。儿子在乡下幼儿园读了小班，转到市里读中班，为了不使儿子拖后腿，也让假期生活丰富一些，培养一点兴趣爱好，这几天我和老婆为儿子选什么项目确实费了不少心思，一直举棋不定。 同事Y的女儿读一年级报了电子琴、珠心算；J的儿子读三年级报了硬笔书法、奥数；F的儿子刚六年级毕业准备上英博外国语培训；H的儿子下半年读小班，她对儿子的

要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。 现在有些年轻父母由于自身受过良好的教育，对孩子的成长需求认识得比较到位，在日常生活中能尊重孩子。但也有相当一部分家长虽说也知道一些尊重孩子的道理，但在实际生活中却做不到。在他们眼里，孩子是自己的私有财产，子女必须一切听从大人的安排。这样的父母往往把孩子置于完全依附家长自己的位置上，没有把他们当成一个独立的个体来对待。一旦孩子的行为与他们的意志相左，或达不

由于正规的阅读（包括成人和中小学生的阅读）是以文字为基础的，因此，一说起“早期阅读”，人们往往自然而然地把它与识字联系在一起，把早期阅读当做提前开始的对婴幼儿进行的识字教育；也有人认为学前阶段以发展口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容，学前阶段不必操之过急；还有人认为，所谓“早期阅读”就是看图讲述，因而在语言教育活动的具体操作上常常混为一谈。近年来，我国幼教界开始关注早期阅读问题，一些托儿所、幼儿园纷纷上马搞早期阅读，然而，由于在早期阅读方面的一些基本问题尚未在幼教界形成趋向一致的认识，人们对早期阅