只有父母好好学习，孩子才能天天进步

我们在组织方案教学活动时，得到了家长的全力支持和帮助。如在组织水的方案教学活动前，我们心中没有底：幼儿对水了解多少？他们的兴趣与需要是什么？他们会怎样研究水？后来，我们在家长会上说出这些顾虑，立刻得到了家长们的热情支持。有的家长说：我们可以带孩子去图书馆查资料，或从网上下载资料。有的家长说：我们会在家中与孩子一起研究，支持孩子的探索行为。还有的说：我可以帮助你们联系参观自来水厂，让孩子了解自来水是怎样来的。更有家长表示可以到幼儿园来做妈妈老师或爸爸老师，做孩子的伙伴，与孩子一起参加方案活动。家长们的支持着

心理学家和教育学家指出，孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。而家长不放手让孩子去玩，客观上使孩子失去了很多主动探索的机会。但有一些家长不能客观地看待孩子的玩，认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事，认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事，孩子在玩的时候学不到有用的知识。家长的这种认识和态度，说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响

孩子出生以后，不是生活在真空里，而是生活在一个复杂的社会环境中，是需要与别人交往的，这就是一个人的社会化过程。研究表明，首先与孩子交往的是他的母亲和父亲，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴。孩子在这些活动中逐渐产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的社会生活非常重要。如果家长不注意满足孩子这种欲望，整天把他关在房间里，不让与周围的人和事接触，那么这种社会交往性的萌芽就会萎缩，就会影响孩子心理正常发展。可以说，孩子胆怯、怕生，做什么事都不能独立完成，正是缺乏社会交往能力的表现。 孩子自主性没有得到发展，是造成胆怯

成功，是人类梦寐以求的美好夙愿。哪一位园长的奔波劳碌不是期冀成功地管理好一所幼儿园呢？然而，园长在殚精竭虑的管理中，如果能够重视以下五个重要因素，那么，成功或许不再遥远。 一、必须完成好一项任务。 这项任务可以用四个字来概括，即“全面育人”。如何完成这项任务，我在多年幼教实践中悟出了“四个一”：首先，园长要有一个正确的思路。幼儿园在面对市场经济的选择中，需要办出特色才有生命力，但办出特色必须以社会主义教育的本色为基点，这个基点就是要以“全面育人”作为宗旨，要超越有限的功利目的。这就需要园长力图从以往让多数

儿子学校的老师布置给我们一个任务，要写我们心目中的儿子，老婆说要把这项工作落实给我，我说自己胸无点墨怎么写呀，拗不过就硬着头皮写点吧。 儿子从出生到现在，伴着我们一点点长大，象其他孩子一样，从爬到能走，从说话到识字，从幼儿园到小学，从看书到能写文章还能发表自己的观点，可谓平平常常，没有什么特别之处。我只能从我的角度谈谈儿子不一般的地方。 我觉的儿子识字比较早，在进幼儿园之前，由于经常来往于平湖乍浦之间，老婆就从公交车上的地名开始让他识字，然后是街道上的店铺招牌等等，很形象易记住，渐渐地认识了很多字，认识了

如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。以下是来自一位班级孩子家长的育儿经验，与大家共享！ 家庭环境是孩子一降生到这个世界时，就会接触的环境，因此，要想培养充满爱的能力的孩子，就要从小开始。爱是一种双向的情感交流。即孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，在爱别人的过程中练就爱的能力，得到情感满足的体验。健康的人格意味着既能接受爱，也能给予爱

12个重点行为习惯例示 良好的习惯最终要落在个体优良的外在行为上。因此，习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。当然少年儿童的道德教育应该是一个知情意行相统一的过程。在行为的训练和强化中不能忽视其他三个方面。我们认为这12个重点指标至少包含以下基本的行为习惯。 真诚待人:即待人有礼貌(礼貌用语、基本礼仪和礼节等)、孝敬父母(理解、尊重、关心)、尊敬师长、与自己的伙伴或同学真诚相待。 诚实守信:即说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认、借了别人的东西及时归还。 认真负责

０-３岁的小宝宝还不能自己读书，这个时候的阅读主要是由爸爸妈妈来“陪读”。宝宝特别喜欢和爸爸妈妈一起读书，那么好听的故事，那么好玩的事儿，那么可爱的小伙伴，都是爸爸妈妈帮宝宝从书上看来的，书——好神奇呀。自然而然地，宝宝就对书产生了浓厚的兴趣，爸爸妈妈也就成功地为宝宝打开了一扇通往世界的窗口。妈咪陪读须知——亲子阅读３大误区误区１：阅读就是识字曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗？这时候的宝宝

１、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。 ２、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力，对２-３岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可