大一班的班主任个人总结：教育的无痕胜有痕

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在炎炎夏日来领之际，又一学期接近尾声，回头重审自己的成长，有得有失，现小结如下：一、思想认识，在思想上我严于律己，热爱党的教育事业，积极向党组织靠拢，时刻以党员的要求约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上保持觉醒的思想认识，以身作则，在同事、孩子的心目中树立起榜样的作用。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，定时撰写思想汇报，剖析自我，总结得失，服从学校的工作安排，任劳任怨，配合领导和老师们做好园内外的各项工作。终于，在党组织的信任下，自己的努力下，各位老师的支持下，成为了一名光荣的“预备党员”，以后我将会以更高的觉悟迎接党的引领。

二、教育教学

（一）教学管理

本学年担任大一班的班主任，身兼数职，但不因为繁忙而忽视了班级管理工作。作为班主任的我亲近孩子，为我们的孩子创造多听、多说、多表现的机会，班级通过各种赛事、精彩的活动、幼儿自主评价、送红星获奖励等精神、物质双重激励机制，使班级孩子积极向上，班级管理凸显特色，家长工作井井有条。本学年，我班教师在教学工作中亲如一家，互帮互助。谁身体抱恙，谁家中有事，我们几人都相互扶持，从不推脱。有时自己开玩笑说：“我们既是老师，又是阿姨，教育与保育共承担。”同时还欣喜的发现，我们的孩子也获得了历练，师师之间的互助，师幼之间的帮助，那种氛围使关爱、感恩之情也注满孩子幼小的心里。这就是教育，教育的无痕胜有痕。

（二）自身成长

1．订计划 多阅读

我为了提高自己的理论水平，为自己制定了阅读计划。翻阅了《幼儿教师专业发展》、《幼儿园教育的50个细节》、《优秀论文集》、《从实践到文本》、《课题研究的探讨》等，并借评职称的时机，又温故了《教育学》、《心理学》，温故而知新。在自己的努力下，上学期终于晋升成为了一级教师。

2．虚心听课，重沟通

我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。认真听课，认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与老师进行沟通，在沟通的过程中梳理思路，开阔认识，冲击头脑。

3．认真备课，重反思。

虽然成为了一级教师的行列，但我还是习惯备详案，将备课作为整理思路的途径，让自己的活动预设能力得到了加强，这样可以保证我的教学活动适合本班孩子年龄特征和水平，获得孩子们的喜欢。同时，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思策略的应用是否合适，目标是否达成，孩子是否喜欢……

4．抓住机遇，重历练

（1）积极承担各项开课，力求创新和自成风格。如骨干教师科学活动展示中，我向大家展示了大班科学活动《穿越弯管》，在活动中我非常清楚活动的定位，将“提供平台与材料，激发幼儿自主探索与表达”作为本节活动的精髓，所以活动中我没有复杂的提问，繁琐的语言描述，而是激疑，解疑，又质疑，还孩子时间和空间。
（2）承担区教研员吴文艳老师的任务到了诸暨送教。心理活动《我敢一个人睡》向300诸暨教师说明了我们对心理活动的重视，也给他们“怎样开展心理活动的”点滴启示。非常感谢和珍惜吴老师提供这样的机会。

（3）勤练笔。

除了承担开课任务，我还勤练笔头。论文《幼儿园野趣活动的实践与研究》发表在《早期教育 教科研》版第07-08期；《图标让幼儿体育运动充满活力》获得区幼教论文一等奖，并发表在《北仑教育科研》杂志2013年第一期。还指导幼儿获得市幼儿模型制作表演大赛一等奖等好成绩，在宁波市幼儿园优秀课题成果展示活动中执教，在不断努力下，大家的支持下，被评为区优秀学前教育工作者。

三、科研工作

作为科研组长的我，一直兢兢业业的开展着科研工作，本学年科研工作呈现以下几个特点：

1．科研培训有效化。

理论方面：本学期本着从教学中提出，为教学实践服务。组织老师们探讨了“体育课组织的规范化”、“户外体育活动的研讨”、“室内体育活动的组织”等，真正地使学习成为教育实践的推手，提高老师们的理论水平。

实践方面：我们不仅注重理论上的学习拓展，并将每一次研讨落实在教学，组织了男教师体育课风采展示，以年级组为单位的户外体育活动的展示研讨等，使理论和实践相互相成。

每一次展示和比赛，都是一次次的挑战。虽然我不是承担者，但承担着设计、指导等作用。每一次我都和组织者交流，共同设计教案，听课评课，修改调整，陪伴开课的每一步过程，同时还承担着心理疏导、激励的作用，尽心竭力的准备，以期收获成功，给承担者以成长，给其他教师以借鉴。

2．课题开展日常化

不因忙碌而沪市我院的课题研究。本学期区重点规划课题《阳光体育系统模式的实践》立项。将课题研究和日常化研讨结合起来，无论是学习培训还是展示研讨等，都体现了“阳光体育“的精神，切切实实的将研究融入到教育实践中。并通过课程、环境、氛围等细节凸显阳光教育。并通过测查，如动作发展项目评估，虽是一个单项的形式，但它可以检验我园体育教学的情况。

3．科研工作特色化

注重教师系统。教师作为阳光教育的关键实施者，本学期弥补以往对教师作用的认识不足，开始将“教师身心健康”作为教科研日常工作的一部分。我们开展了“教师运动会”，将健身锻炼渗透在每一次的培训中。

本学期科研部门承担了“宁波市幼儿园优秀课题成果展示活动”，向全大市的老师们传经送宝，通过《北仑教育科研》杂志向区里的同行们介绍我园特色，并向中央教科院的专家们汇报了课题研究，梳理阳光教育特色。

四、反思

本年度有收获也有不足，如作为科研组长自身专业的引领还有待提高，课题研究的氛围还需加强。在以后的课题研究中既要有龙头课题的引领，又要有小课题、微型课题的研究，使课题研究遍地生花。