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为了每一个孩子都有进步——小班班务总结

为了每一个孩子都有进步——小班班务总结

更新时间:2014-06-22 14:16:17

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不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“小(二)班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学年来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。在这一学年中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学年的班级工作总结如下:

一、团结协作,创设温馨班级

本学年,我们班级工作人员又有了新的变动。魏一萍老师有了新的工作岗位,所以我们又迎来了新成员:朝气蓬勃的程微老师。程老师年轻有活力,对工作充满热忱,她的加入,为我们班级注入一股新鲜的活力。在班级管理上,她的一些新颖的想法、新鲜的点子,总是能给我们带来意外的惊喜。于是,这一年里,有了年轻活力的程老师,有认真负责的丁阿姨,还有我这个算是有一点经验的班主任,我们三人团结协作、齐心合力,将小二班打造成一个和谐、文明、温暖的大家庭。

二、耐心细心,做好保育工作

小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子,我们就定时提醒他们上厕所,平时的生活护理更是常抓不懈,每次小便后都帮孩子们塞好衣裤,不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多,但我们还是把好卫生关,从小养成良好的卫生习惯,教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心,教会他们正确的洗手方法等,让孩子们生活在干净、整洁的环境里。特别是在手足口流行期间,我们认真做好预防工作,坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的健康。由于我们的精心呵护,使得每一位孩子不仅有健康的身体,更有一颗快乐的心。

三、齐心合力,培养自理能力

小班的幼儿生活自理能力差,而且对幼儿园的生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知:幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此,小班的生活课程是十分必要的,我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养,针对小班幼儿的特点,我们坚持细心+耐心,尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯。如利用各种教学活动、游戏、奖励贴纸等形式,积极地引导孩子吃完自己的一份饭菜,不留饭粒。天气转暖后,我们又鼓励孩子们自己穿脱衣裤、鞋子。利用中午吃水果的机会,教孩子怎样吃带皮带壳的水果等等。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如成人一手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。这一年努力下来,我们惊喜地发现,幼儿的自我服务能力有了较大的提高,他们会自己穿脱衣裤了,换下来的鞋子会自己放好了,会自己上厕所、自己进餐了,这对于刚来园时还一直哭哭啼啼的小皇帝、小公主来说是多么不容易啊。

四、培养常规,提高活动效果。

我们班的孩子都很有个性,再加上很多都是爷爷奶奶带的,宠得没有原则,所以班里的课堂常规一开始真的不大好。上课时,站在位子上的有、随便走出来的有、随便抢嘴的有、开小差讲废话的就更多了。面对这样的情况,我们几位老师统一思想、统一标准,在课堂常规的培养上着重做好两点:1.要求幼儿能面朝老师,安静的上课。2.养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动,给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星,到了星期五再根据五角星的多少来发放小红花,通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课认真听讲、大胆发言的多了,讲废话、开小差的少了。课堂常规的改善的同时,也提高了我们教学活动的效果。孩子们听课认真了,发言积极了,学到的必然也多了,所以很多家长都说,现在孩子回家经常能念儿歌、表演歌曲了,听到这些,我们真的很欣慰。

五、安全工作,成为重中之重

安全工作,一直是我们班级工作的重点。我们认真制定班级安全工作计划,并且并在日常工作中严格执行。例如,盥洗、入厕等,教师都选择合适的站位,尽量避免安全事故的发生。户外活动时,保育员老师加强了配班,及时到位,且两个老师分管不同的活动区域,对易发生危险的地方加强监督管理。同时,增强幼儿的自护意识、活动前做到事先强调活动的各项要求、经常检查教室、午睡室、卫生间和走廊有无安全隐患等等。正因为心中常绷安全这根弦,所以,这一年里,我们班级没有发生一起安全事故,颇让我们欣慰。

六、精彩活动,注重全面发展

这一年,幼儿园里的活动可谓是丰富多彩,热闹非凡。作为幼儿园的一份子,我们是热情参与,毫不懈怠,为幼儿的发展提供一个展示的舞台。家长会,让老师和家长增进了了解;秋游活动,让孩子第一次感受到集体出游的快乐。“爱妈妈亲情周”中,留下了孩子们和妈妈的亲情合影。碧云花园,留下了孩子们春游的快乐身影。家园活动中,家长和孩子们一起感受亲子游戏的乐趣。家长半日开放活动中,让家长们看到了孩子在园的开心片段。艺术节上,更留下了孩子们精彩表演的瞬间。通过这些活动,幼儿在各方面都有了很大的进步,他们性格开朗了、视野开阔了、知识丰富了、能力提高了。孩子们的点滴进步,都让我们倍感欣喜。

七、家长工作,体现合作互赢

在家园工作中,我们深刻地感受到,家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意,合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时,家长的热情就会越高,态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流,尽可能地满足他们的合理需求,激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。

在幼儿园中,与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨,当家长领着孩子走向教室的时候,我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来,不仅热情接待孩子,还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中,并热情地与他们说再见,让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。

我们充分利用家园之窗及时向家长展示,使家长更加了解我们的教学进程,积极配合我们做好相关工作,由此,家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱,同时也看到了孩子取得的进步,因而家长们对我们工作的责任心及工作态度都表示肯定。对于个别幼儿存在的问题,我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈,在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们,在一次次的聊天中,家长们从心底里信任我们,他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番,而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流,拉近了老师与家长之间的距离。

同时,我们的家园沟通方式也越来越多,越来越便捷。班级博客、QQ群、电话、邮箱、校讯通,这些先进的沟通工具,帮助我们及时地和家长联系、交流,有通知了,我们利用校讯通让家长们及时知道;有活动照片了,我们在博客上及时张贴;家长们有什么意见、建议还可以在QQ群上畅所欲言。当然,除了这些,我们也没有放弃传统的家访方式。我们通过每月随访和期末家访,做到了一学年全部家庭普访一次,有的家庭还访过好几次。还有每个月发放的家园联系手册,我们都认真填写,使家长了能直观了解到孩子在园的表现。

细心周到的家长工作,为我们赢得了家长的信任和理解,有了家长们对我们的配合,我们的工作开展起来就更顺利了,真正达到了合作互赢的效果。

忙碌而又充实的一个学期即将过去,在看到成绩的同时,我们也找到了自身的许多不足如:活动区材料的及时调整还不够到位,户外体育活动内容有待进一步丰富等。在这一学期中,班级三位老师尽心尽力,较圆满完成了各项工作,回首所做过的工作,我们总结经验,反思不足。力争在今后的工作中一如既往的以孩子为中心,以工作为重心,让每一个孩子更健康、活泼地成长。
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