为了每一个孩子都有进步——小班班务总结

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不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小（二）班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学年来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在这一学年中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学年的班级工作总结如下：

一、团结协作，创设温馨班级

本学年，我们班级工作人员又有了新的变动。魏一萍老师有了新的工作岗位，所以我们又迎来了新成员：朝气蓬勃的程微老师。程老师年轻有活力，对工作充满热忱，她的加入，为我们班级注入一股新鲜的活力。在班级管理上，她的一些新颖的想法、新鲜的点子，总是能给我们带来意外的惊喜。于是，这一年里，有了年轻活力的程老师，有认真负责的丁阿姨，还有我这个算是有一点经验的班主任，我们三人团结协作、齐心合力，将小二班打造成一个和谐、文明、温暖的大家庭。

二、耐心细心，做好保育工作

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所，平时的生活护理更是常抓不懈，每次小便后都帮孩子们塞好衣裤，不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多，但我们还是把好卫生关，从小养成良好的卫生习惯，教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心，教会他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。特别是在手足口流行期间，我们认真做好预防工作，坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的健康。由于我们的精心呵护，使得每一位孩子不仅有健康的身体，更有一颗快乐的心。

三、齐心合力，培养自理能力

小班的幼儿生活自理能力差，而且对幼儿园的生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，小班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对小班幼儿的特点，我们坚持细心+耐心，尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯。如利用各种教学活动、游戏、奖励贴纸等形式，积极地引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留饭粒。天气转暖后，我们又鼓励孩子们自己穿脱衣裤、鞋子。利用中午吃水果的机会，教孩子怎样吃带皮带壳的水果等等。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。这一年努力下来，我们惊喜地发现，幼儿的自我服务能力有了较大的提高，他们会自己穿脱衣裤了，换下来的鞋子会自己放好了，会自己上厕所、自己进餐了，这对于刚来园时还一直哭哭啼啼的小皇帝、小公主来说是多么不容易啊。

四、培养常规，提高活动效果。

我们班的孩子都很有个性，再加上很多都是爷爷奶奶带的，宠得没有原则，所以班里的课堂常规一开始真的不大好。上课时，站在位子上的有、随便走出来的有、随便抢嘴的有、开小差讲废话的就更多了。面对这样的情况，我们几位老师统一思想、统一标准，在课堂常规的培养上着重做好两点：1．要求幼儿能面朝老师，安静的上课。2．养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，到了星期五再根据五角星的多少来发放小红花，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲废话、开小差的少了。课堂常规的改善的同时，也提高了我们教学活动的效果。孩子们听课认真了，发言积极了，学到的必然也多了，所以很多家长都说，现在孩子回家经常能念儿歌、表演歌曲了，听到这些，我们真的很欣慰。

五、安全工作，成为重中之重

安全工作，一直是我们班级工作的重点。我们认真制定班级安全工作计划，并且并在日常工作中严格执行。例如，盥洗、入厕等，教师都选择合适的站位，尽量避免安全事故的发生。户外活动时，保育员老师加强了配班，及时到位，且两个老师分管不同的活动区域，对易发生危险的地方加强监督管理。同时，增强幼儿的自护意识、活动前做到事先强调活动的各项要求、经常检查教室、午睡室、卫生间和走廊有无安全隐患等等。正因为心中常绷安全这根弦，所以，这一年里，我们班级没有发生一起安全事故，颇让我们欣慰。

六、精彩活动，注重全面发展

这一年，幼儿园里的活动可谓是丰富多彩，热闹非凡。作为幼儿园的一份子，我们是热情参与，毫不懈怠，为幼儿的发展提供一个展示的舞台。家长会，让老师和家长增进了了解；秋游活动，让孩子第一次感受到集体出游的快乐。“爱妈妈亲情周”中，留下了孩子们和妈妈的亲情合影。碧云花园，留下了孩子们春游的快乐身影。家园活动中，家长和孩子们一起感受亲子游戏的乐趣。家长半日开放活动中，让家长们看到了孩子在园的开心片段。艺术节上，更留下了孩子们精彩表演的瞬间。通过这些活动，幼儿在各方面都有了很大的进步，他们性格开朗了、视野开阔了、知识丰富了、能力提高了。孩子们的点滴进步，都让我们倍感欣喜。

七、家长工作，体现合作互赢

在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。

在幼儿园中，与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。

我们充分利用家园之窗及时向家长展示，使家长更加了解我们的教学进程，积极配合我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱，同时也看到了孩子取得的进步，因而家长们对我们工作的责任心及工作态度都表示肯定。对于个别幼儿存在的问题，我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈，在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们，在一次次的聊天中，家长们从心底里信任我们，他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番，而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流，拉近了老师与家长之间的距离。

同时，我们的家园沟通方式也越来越多，越来越便捷。班级博客、QQ群、电话、邮箱、校讯通，这些先进的沟通工具，帮助我们及时地和家长联系、交流，有通知了，我们利用校讯通让家长们及时知道；有活动照片了，我们在博客上及时张贴；家长们有什么意见、建议还可以在QQ群上畅所欲言。当然，除了这些，我们也没有放弃传统的家访方式。我们通过每月随访和期末家访，做到了一学年全部家庭普访一次，有的家庭还访过好几次。还有每个月发放的家园联系手册，我们都认真填写，使家长了能直观了解到孩子在园的表现。

细心周到的家长工作，为我们赢得了家长的信任和理解，有了家长们对我们的配合，我们的工作开展起来就更顺利了，真正达到了合作互赢的效果。

忙碌而又充实的一个学期即将过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的许多不足如：活动区材料的及时调整还不够到位，户外体育活动内容有待进一步丰富等。在这一学期中，班级三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，回首所做过的工作，我们总结经验，反思不足。力争在今后的工作中一如既往的以孩子为中心，以工作为重心，让每一个孩子更健康、活泼地成长。