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我们爱玩泥——小班泥工特色阶段总结

我们爱玩泥——小班泥工特色阶段总结

更新时间:2014-06-22 14:11:03

《我们爱玩泥——小班泥工特色阶段总结》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

向阳幼儿园 范丽嬿 黄珍珍

在幼儿园多元美术园本课题的研究背景下,我们结合自己班级的发展实际确立了研究特色——泥工。幼儿园泥工活动之所以深受孩子们的喜爱,是因为在活动过程中孩子们人人可以动手,作品完成后个个都有成就感。制作中蕴涵了从观察到思维,从认识到操作,从想象到创造的一系列的过程。所以根据小班幼儿的年龄特征,从激发兴趣、培养基本技能、在日常活动中渗透和拓展等环节加以指导,让幼儿在玩泥活动中感受乐趣,获得成功的喜悦。泥工特色在我们小二班里开展快三个月了,孩子们已经养成了良好的操作活动常规,能积极主动地参与活动,还会收拾整理,而且兴趣日益浓厚,技能也在不断提高。回顾三个月来的工作,总结如下:

一、规划在前、心中有数

在特色活动开展之前,我们结合小班幼儿的年龄特征和本班幼儿的发展实际,制定了特色计划,并与主题活动相结合,预设了本学期泥工特色活动的教学内容,避免了活动开展过程中的随意性和无目的性,重视系统性和科学性。保证特色教学顺利有序地进行。

根据三岁幼儿的思维水平、动手能力及手部肌肉发育的程度,我们把小班泥工教学的目标、内容及要求落脚在:认识泥工的材料,为了便于展示,我们的材料以面泥、橡皮泥为主;尝试借助一些辅助工具(泥工刀、模具、牙签、火柴梗、吸管等)来进行造型;学习一些简单的泥工技能,从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作,用搓、团、压、拧、粘合等方法塑造一些简单的物体,并能按自己的意愿塑造;养成良好的卫生习惯。

二、由浅入深、循序渐进

1、激发兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣也是幼儿积极参与泥工活动的前提。给孩子们一团泥,多数的孩子都会本能地拿起泥摔着、捏着、用刀切着,但是行动缺乏目的性。于是,我们搜集了大量的泥工作品的图片,引导幼儿欣赏、观察、感受作品的不同造型和美丽的图案花纹,
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