摸索中前行 行进中提高——太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园业务总结

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本学期，我们以《太仓市学前教育三年行动计划》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等文件精神为指导，抓住《幼儿园教师专业标准(试行)》公布、《3~6岁儿童学习与发展指南》征求意见，立足本园实际，进一步学习。我们以教研活动为支点，以专题研讨为突破口，以幼儿发展为本，提高教师的专业化水平，并优化幼儿一日活动，从而推进幼儿园的自主发展。下面就本学期业务主要工作作以下总结：

一、学习常态化，研修需求化，促教师专业化成长
1.专业理论引。
全园青年教师每周三定期开展自主读书活动。引导教师自选专业理论书籍，阅读名家经典以及走在课改前沿的经验文章和优秀活动、论文等，不断更新教育观念、丰富教育智慧。同时我们还在园内举行读书心得沙龙及评比活动，为教师读书搭建展示交流的平台，让她们与同伴一起谈谈读书的体会和收获，也可以借助这一机会向同事推荐优秀文章，供大家一起交流、学习。通过书籍，帮助教师养成乐于读书、善于读书、勤于笔耕的好习惯，引领教师踏上专业成长之路。本学期，教师们积极撰写论文与教学案例参评，多篇在省、市级竞赛中获得二、三等奖。

2.共建结对互助。

在立足自培的基础上，我们通过结对互助来拓宽培训渠道。本学期幼教中心与天域幼儿园又开展了名为“影子培训”的共建活动，此次培训为期三天，我园有6名教师参与学习，通过“体验培训”、“跟岗培训”、“贴身培训”、“影子工作”等多元的培训方式，观摩学习天域的行政管理、班级管理、教育教学和教研活动、科研活动等多层面的内容。把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，深刻感受与领悟优质幼儿园的办学思想、理念、制度、方法，感受到优秀教师良好的教学理念和教学策略。为加强公办园与民办园教师之间的交流与沟通，12月28日，我园部分老师在中心袁迎春主任的带领下来到三港小学附属幼儿园开展送教活动。不仅内容常态化，教学材料也非常简单，一张纸、一幅画、一支笔、一把剪刀，不用高科技的多媒体手段，简简单单，民办园老师也能随手准备。

3.园外培训拓。

本学期，我们鼓励教师参加市及以上的各类外出学习及专业培训，提高教师的教学水平。本学期共外出听课、培训29人次，活动内容有：太仓市学科带头人展示活动;太仓市幼教“百节好课”活动;第五届幼儿园数学教育教学专题研讨会;幼儿园活动区域与材料设计实训班;“新探索”幼教改革观摩研讨活动等。在重视教师们外出学习的同时，我们也重视学习后的反馈和辐射，1月组织外出学习教师进行课堂教学翻版课展示，不仅让青年教师在翻版中学会思考、内化，得到锻炼、找到自信，也让观摩老师分享了更多精彩的教学，真正发挥了外出学习的实效性与辐射作用。

二、检查细致化，调研全面化，促一日活动组织规范

1.检查，关注细节，突出重点。

“六认真检查”细而全。每月末由行政及组长组成检查小组，对教师备课、课前准备、一日活动环节组织、幼儿成长档案填写、家长园地更新等进行细致地检查。对于检查中出现的问题，个别的现象我们采用尊重真诚的个别交流，对于发现普遍现象则采用家校路路通群发信息反馈或及时召开年级组长或全体教师会议，与她们一起分析问题的根源，寻找解决问题的办法，并要求她们从自身做起配合行政一起督促教师改进。

2.调研，立足专题，点面结合。

调研是促进一日活动规范的有效手段。我们坚持“抓问题，找策略”的原则，由行政以及各年级组长一同组成调研小组，对各班的活动组织、幼儿发展情况、备课、班级环境等多个方面，开展了六认真的专项调研。对于调研中发现的问题，与全体教师展开研讨，对照各人的工作进行反思与调整。

3.听课，注重指导，范围广泛。

常言道“当局者学，旁观者清。”点拨指导是提高堂课质量的有效策略。一学期来，通过行政随堂听课、预约听课、走班听课，调研小组进行堂课调研的方式来了解教师的教学组织情况，听课的重点主要落在教学的规范与教师的退位、幼儿自主学习方面，对于发现的亮点与问题及时与执教老师进行反馈交流、点拨指导，提出改进的策略，对于在组织上存在较大问题的，在提出改进策略后再进行跟进听课，确保教学有效开展。

三、活动多样化，效果全面化，促活动质量提高

1.评优活动助成长。

教师的成长是一个不断学习、不断提高的过程，评优活动对参赛教师来说是一个展示自己的“舞台”，在比赛中收获，在收获中反思，在反思中前进。10月19日上午，我们开展了教师评优课活，参与活动的老师除了本园老师外，还吸引了共建单位的姐妹们，三港幼儿园和陆渡幼托园的部分老师也一起观摩了五个教学活动。参加本次评比活动的老师是在前期设计原创活动以及说课的基础上脱颖而出的。活动中，老师们进行了精心设计与准备，五位老师各具特色的组织形式，灵活多样的教学方法，充分展现了陆渡幼儿园教师的精神风貌。

2.角色游戏秀快乐。

为幼儿创设健康、快乐成长的良好环境，更好地培养幼儿社会交往能力和语言表达等能力;同时提高我园教师的角色游戏指导水平，促进幼儿园角色游戏深入开展，我们于12月19日开展了为期三天的角色游戏评比活动。本次活动共有9位老师参加，评比活动前参赛老师都上交了指导方案。在游戏中老师都关注到了孩子游戏中存在的问题，在游戏前进行了讨论。有的老师还将孩子游戏中存在的问题用照片的形式记录了下来，让孩子自己发现问题并讨论。在游戏中老师还提供了相应的角色配饰，如医生的白大褂、服务员的围裙和头巾等。有的老师开展的角色游戏能与主题结合起来，如迎新年制作贺卡。但是在看到优点的同时，我们也看到了一些不足：如部分游戏提供的材料还是不够丰富;空间及场地的安排还不够合理;开展的游戏都是常规的，没有体现班级的特色。

3.玩具制作显创意。

教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了丰富幼儿游戏活动材料，更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。10月26日，我们举行了玩具发布会——教师自制教玩具评比活动。这次自制教玩具比赛中老师们的主要任务是丰富幼儿园开放式运动区域游戏材料，大家通过对自己负责的开放式运动区域活动情况的分析，从孩子的孩子兴趣爱好以及发展需求考虑设计玩具，并利用休息时间，精心制作。活动按照公平、公正、择优的原则，通过大家投票评出优秀自制玩教具作品一等奖1名、二等奖 2名、三等奖3名，此次活动的开展，既丰富了教玩具资源，又展现了本园教师心灵手巧、勇于创新的精神风貌。

4.家长工作重实效。

为了进一步增进每一位家长对幼儿园工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标。本学期我们共召开了两次家长会，按年级组分别开展了家长半日活动，让家长走进幼儿园，亲身感受孩子在幼儿园的生活、学习情况。幼儿园还根据不同年龄段家长的需要安排了专业的讲座，邀请张教授给小、中班的家长介绍了家庭教育的策略，邀请陆渡小学的张老师给大班的家长介绍了幼小衔接的方法。本学期各班还积极开展家长助教活动，充分利用家长的兴趣、爱好、职业特点，挖掘家长的教育资源，让家长走进孩子们的户外运动中，为孩子们组织生动、有趣的活动。既弥补了幼儿园教学上的不足，拓宽了教师的教学视野，丰富了课程资源，同时也提高了家长对幼教工作的认识与理解。

四、教研多样化，课题扎实化，促教科研绩效提升

1.“一课多研”， 研有所获。

本学期在教研方面我们紧扣课题研究，因此本学期的教研课内容与课题相结合。我们以教研组为单位开展了历时三个星期的“一课多研”活动。从选择内容、设计活动、教学实践按步有序地进行。各组老师通过一次次的实践、一次次的反思、一次次的调整后再实践，形成了一个良好的研讨氛围。本次活动不仅为教师们提供了一个展示的平台，也让大家在相互讨论学习、思想碰撞交流的过程中，发现了问题，找到了对策，为课题活动积累了内容。

2. “知微论坛”，研思结合。

利用“知微论坛”平台开展了两次名为“思惑 解惑：开放式运动区域活动问题研讨”的全园性问题交流研讨活动。第一次活动主要围绕存在的共性问题展开，老师们各抒己见，研讨气氛热烈，通过智慧碰撞归纳梳理出大家认同的解决问题的策略用于实践。在第一次研讨的基础上，大家根据研讨出的策略投入了实践研究，经过了近一个月的实施，有获益的地方，也有不足的地方，为了使我们的研究更具实效性，我们再次组织老师们开展第二轮的研讨活动。第二次研讨活动作为中心内的园际交流，娄江幼儿园和香花幼儿园的空班老师也前来观摩了此次研讨活动。

3.拓展空间，注重实践。

各年级组开展了各类野趣活动，例如在中班中随着主题《香香的蔬菜》热热闹闹地开展，我们带着孩子们和蔬菜进行了一次亲密接触。老师带领孩子来到幼儿园附近的蔬菜大棚种植园地。孩子们通过用眼看一看、用鼻闻一闻、用手摸一摸等多种感观形式接触了蔬菜，还自己动手帮农民伯伯们搬运大白菜、种了莴苣。孩子们在与自然、社会的接触体验中，激发了兴趣，锻炼了意志。

为了萌发幼儿爱国主义热情，进一步培养孩子们良好的意志品质，11月15日，陆渡幼儿园大班的孩子们来到省预备役高炮团开展了一次综合实践活动。孩子们参观了团史馆，走进战士们的宿舍，步入训练场，观看了解放军叔叔表演的队列操，这次参观体验活动，让孩子们感受到了勇敢坚强的军人品质，相信他们今后在活动中也会像军人一样不拍困难，坚持完成任务。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项教学工作，在大家的辛勤努力、勤恳工作下，取得了一定的的成绩，同时也存在着许多不足，在今后工作中，定会不断探索、提高、进取。

下学期工作思路与努力方向：

1.优化六认真工作与业务管理工作，避免教学活动组织中常见的问题，让教学更有效。

2.研讨活动要更深入，组织形式更多样，让教师在主动参与中提高研讨能力与反思表述能力。

3.深入开展《解放幼儿：幼儿园开放式运动区域的建构与实践研究》的课题研究，积累经验，为课程园本化积累素材。