更新时间:2014-06-22 10:05:54
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常在想,面对一个个性格各异的孩子,我该以怎样的方式教育他们,如何让每个孩子都能健康、快乐的成长,享受属于他们的快乐童年。 面对班中40个孩子,确实经常因为个别调皮、过于活跃的孩子而伤透了脑筋,有时也会因为一时的火气而失去教育的耐心,但事后,我也总在思考,如何引导调皮、过于活跃的孩子能一步步的,自觉的去遵守班级中的一些小小规则,比如懂得吃饭不说话、懂得上厕所要排队、懂得排队、睡觉的快速、懂得不去打或吵其他的孩子等等。孩子的进步 源于我们的鼓励 山东省广饶县西刘桥社区幼儿园 刘建秀 近几年,我们经常走出去或在本园听一些有经验的老师讲课,感触最深的是老师们对幼儿的点滴进步总是倾以最大的热情。在活动中,对孩子们用词准确、表达完整的一句话,唱一首优美的歌曲,制作一个小小的手工作品,或是具有独特构思的一幅画等,老师总是带着发自内心的喜悦当场对这些幼儿大加赞赏,亲亲地拉拉他们的小手、或是轻轻摸摸孩子的头,并对孩子投去赞赏的目光。有些老师还会亲亲孩子的小脸蛋儿。每当这时,课堂气氛总是和谐、亲切而又热烈。无论是受到表扬的还是没有受到
阅读了应彩云老师所写的《活动设计的同中求异》这篇文章后,其实对于我们这些三年内的新教师很有帮助。她在文章中所提到的用不同的方式方法去向孩子介绍一类事物,会给孩子带来更大的学习兴趣,反而不显得教学内容枯燥无味,这正是我们这些刚起步、刚学会如何上课老师的细节启发材料,很值得去细细思索。 在文章中,我看出了应彩云老师是一位很懂得从平时教学生活中去发现问题从而想办法解决问题的老师,从简单的歌唱教学中她发现有孩子在活动前就表示出对接下来的音乐课不敢兴趣,于是她就马上进行自我反思,为什么歌唱活动没有给孩子带来快乐。她
跳绳是大班孩子都要学习的运动技能,但是我们班其中有一些孩子不是很喜欢跳绳这项运动。原因有二:(1、不会跳,对自己没信心。2、不但跳起来很累,而且是自己必须掌握的运动项目对于自己来说有压力。)而且现在我们大班幼儿面临着要升入小学的特殊时期,要促进幼儿在入学前作好良好的心理准备,养成良好的学习习惯和学习的坚持性。抓住学习跳绳这一活动让幼儿养成坚持做完每一件事的习惯,为孩子们上小学打好基
吃完中饭,带孩子们到户外慢走一圈,是我们的习惯。走到草地边,孩子们发现草地上除了有草坪,还有叶子大大的,长得矮矮的植物。草坪里还有好多草哎孩子们好奇地嚷起来。进去看看它们吧!孩子们涌进草坪,有的摸着叶子,有的用小手比划着,有的蹲下身来闻一闻 来到幼儿园后面,看见正在新建的楼房,孩子们又嚷起来:好多的房子呀!于是,我带着他们从西边看一看,又带着他们从东边看一看。两边看这些房子都一样吗?不一样。不一样在哪呢?这边看,这些房子大;那边看,那些房子大。这边看,那些房子被这些房子挡住了。 当天气晴朗、温度适宜的时候
幼儿心理学表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性,以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。在我们省二级幼儿园教育教学成果展示活动中,沈老师的大班音乐活动《小老鼠打电话》让我感受到了游戏情境创设给课堂带来了更多的精彩。活动开始,沈老师就带领孩子一起玩打电话的游戏,由于游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿在游戏活动中能很快融入角色,瞬间激发了孩子活动的兴趣。沈老师设计的打电话游戏内容正是歌曲中的念白部分,巧妙的
每周四,我们都会在午餐后给孩子剪指甲。有时我们会带孩子到塑胶场地上坐着,边歌唱边剪;有时我们会带着孩子来到食堂前面的水泥凳子上坐着,边聊天边剪;当然,最多的时候还是让孩子端着小椅子坐在走廊上,边自主活动边剪。每次剪时,我们还不忘和他们聊天,聊的最多的还是让他们要勤剪指甲,指甲容易潜藏细菌,勤剪指甲可有效抑制细菌滋长,注意从小讲卫生的道理,而且指甲长了在游戏时容易抓伤朋友等。聊的多了,孩子们也知道了勤剪指甲的好处,慢慢地,一些孩子养成了在家剪指甲的习惯。 每次剪指甲,我总会发现个别孩子的指甲长的特别快,立立
近期,我们博园的老师外出的听课机会都比较多,为此3月30日园领导为我进行了《集体教学背景下的教师回应》的讲座。每一次讲座,都会带给我心灵的冲击,因为每一次都会让我学到很多。在集体教学背景下我们要做的其实很多: 一、生成与回应 集体教学中的生成点类型: 1、是隐性的生成点,常表现为幼儿陈述自己的想法,表达对同一事物的不同观点。谓之隐性,是指这类生成点往往不容易被注意,但教师是否回应,直接影响教学有效性的达成。此类生成点的特点是:与教学内容关系密切,教师在活动组织前能预测到幼儿会有不同观点,但对具体的生成内容
小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动,而游戏适应幼儿内部的需要,能让孩子自己主动进行的活动,也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。 引导幼儿快速回坐位并静下来和练习坐姿的故事游戏。听了《三只小猪》的故事,幼儿做小猪,我做大灰狼,坐位就是小猪的家,小猪要把坐位放得很整齐,坐姿正确,要是坐位东倒西歪,大灰狼一吹坐位就飞走了;听了《小兔乖乖》的故事,我们就把以前常用的一、二、三,静下来,敲小铃小手放在小腿上,改为了,小兔子乖乖,把门关起来,腿是两扇门,手是门上锁,很乐意做;让孩
听了王立军教授的报告,给我印象最深刻的是汤普森教师和泰迪的故事,从中我看到对孩子积极标定给孩子带来的不一样的人生。一年级时教师的评价说明这个孩子是积极上进的,泰普森老师用智慧发现了这一点:当我们期待一个人向好的方面发展时,就应该在该方面给他以好的评价,以激发他的内在动机。换言之,即你希望孩子成为怎样的人,就将其评价为怎样的人。 汤普森和泰迪的故事告诉我们:孩子的人生就像一张白纸,他的人生方向取决于后天的教育环境。 我曾经教过一个叫浩浩的小朋友,刚入园的时候,我让每一个孩子自我介绍,他怯怯地看着我,一句话也