做回懒老师带着幼儿走出封闭的空间

更新时间：2014-06-22 10:05:54

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今天准备和孩子们一起到户外捕捉蚂蚁。在准备材料时，我暗自思考：有必要准备那么充分的材料吗？能不能做回“懒”老师？于是，我只为孩子们准备了几个塑料瓶子（蚂蚁的“家”）。
    当我宣布“今天我们要去捕捉蚂蚁”时，孩子们便开始手舞足蹈。在商量了寻找蚂蚁路线（幼儿园通往小学的水泥路，两边都是长有花、草的泥土，是蚂蚁喜欢的活动场所）后，负责人带着蚂蚁的“家”就出发了。由于太兴奋，竟然没一个孩子想到应该要准备捕捉蚂蚁的工具。
    天气有点凉，即使阿姨提前撒了饼干屑、白糖，也没有一只蚂蚁来光顾。直至诗佳发现一只忙碌的蚂蚁，孩子们低落的情绪一下子又被调动起来，奔着过去，有的甚至徒手抓起了蚂蚁。可是因为泥土高低不平，抓到手的只是粒粒泥土，蚂蚁早不知去向了。这时的他们才意识到“应该找个抓蚂蚁的东西”，我看时机成熟了，提议：“你们看看这周围有没有合适的材料？”一会时间，枯树枝、枯树叶、草梗、小木棒等都成为了孩子们捕捉蚂蚁的工具。
    随着时间的推移，天气渐渐暖和了。蚂蚁也开始出洞觅食了，饼干屑、白糖，它们自然不会放过。孩子们有的将小木棒斜放在食物上，有的将枯树叶插入水泥路的缝隙里，有的将枯树枝伸入小洞内……看着一只只蚂蚁爬上自己的枯树叶、枯树枝、小木棒、草梗，孩子们喜上眉梢。
老师们平时真的很辛苦，每次活动就要为幼儿准备这、准备那，幼儿只需在老师提供材料的情况下操作、游戏。有时候，我们真的可以“懒”一回，这次的“懒”让我也收益非浅，同时也感觉到做一个能察言观色、适时给孩子发展支架的“懒”老师真的很难，时常会因为我们的勤劳而被忽视。忽视了我们难得的“懒”，忽视了孩子自身的发展。
记得在上海培训期间，周合老师就给我们上了一堂特别的、生动的课。她为我们100多人提供了少许的胡萝卜片、丝带、胶带等材料，按平时的使用量，可能只够10来个人使用，要求我们每人制作一颗奇特的糖果。“这怎么够啊？”一阵躁动。躁动过后，大家开始四处寻找可利用的材料。最后，当一颗颗新颖、奇特的糖果出现在展示台上时，我们自己也惊讶了。周老师乐呵呵地说：“瞧，这么漂亮的糖果就是在你们缺乏材料的情境下创作出来的，你们是天才！请问：你们相信你们的孩子吗？（所有老师都高声回答：‘相信’）教育资源不是豪华买来的、精心准备的，而是随处可见的石头、泥土、麦杆等，目的是促进幼儿的发展。”
有时候，老师提供的材料在不经意间束缚了幼儿的思维、幼儿的想象。久而久之，他们习惯在提供了丰富材料的空间里操作、游戏，这和“衣来伸手，饭来张口”是否有某些方面的相同点呢？让我们适时地“懒”一回，带着幼儿走出封闭的空间，去寻找更加丰富的材料，更加广阔的空间。