更新时间:2014-06-22 09:46:30
《情境法在小班幼儿绘画教学中的运用》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
庐江县幼儿园 张微 内容摘要:小班幼儿的绘画处于涂鸦晚期,有其阶段性的特点和价值。在众多的教学方法中,情境法是最适合小班幼儿的绘画教学。运用情境可催生小班幼儿有目的的涂鸦动机;借助情境语言可以传达教师对幼儿的作画要求;利用情境可激励幼儿分享自己的绘画成果;多元情境的创设,为幼儿绘画提供了更自由广阔的表现空间。教师在情境创设中要注意情境的新颖性、情境内容的实用性和情境创设方法的启发性,明确情境存在的意义在于更好地服务于具体的绘画活动目标,为小班幼儿提供一个更自由、更快乐的涂画天地。如何有效的对幼儿进行美术教育 山东省潍坊市临朐县冶源镇中心幼儿园 刘信萍 怎样有效的对幼儿进行美术教育?这是我们一直在探讨的问题。今天我将从区域、教育、户外三个方面说一说我的见解。 一、在区域活动中进行美术教育的建议。 ①提供丰富的材料。区域不同于教育活动,在区域活动中,教师并不时刻在幼儿的身边。这种情况下,只有丰富的材料才能保证孩子的创作热情。在区域中,我们可以为孩子提供了橡皮泥、水彩、彩笔、油画棒、各种剪纸等材料,孩子可以通过剪纸、绘画、点画、泥塑等方式进行制作 ②小组合作,独立表现。在区域活动中,我
看了哈哈的博文让孩子爱上画画,我深有同感,其实在上完那个活动后我就很想把感受写下来,结果一忙就搁下了,看到了哈哈的文章又勾起了我的思绪。艺术活动魔术师的神笔要求孩子是拿蜡笔自由图画,看到那些刚进园的孩子稚嫩的脸我心里想他们行吗?还有小三班的胡老师她连着带了三年的小班,经验非常丰富,她也教我们,孩子画画的常规非常重要,应该从第一堂课开始就培养他们那蜡笔,放蜡笔的常规,而且一开始要老师在前面,让孩子一个一个到前面来尝试练习。同了胡老师的经验之谈我的心里有些底了。于是在进行这个活动时我就把培养孩子的画画常规作为
这几次绘画教学中,我总是在引导小朋友构图,但是他们总是掌握不好物体的大
绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。在平时的美术教学活动中,我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临摹,画得虽然很好,但这却大大扼杀了孩子的想象力。孩子的画也就失去童趣的东西,即使画得再像,那孩子也没有自己的想法,常此以往,孩子在绘画活动中也只会照搬照抄,绝无新意。 那么在美术教学活动中,只要让孩子破除对范画的临摹,才能让范画发挥其功效,我对此有以下的一些想法。首先,我认为,大多数时候,范画还是有必要出示的,在教学中必须要重视技法学习,因为孩子是需要学到技法来创造自己的美。但是技法也不能墨守成规
幼儿的世界充满着童趣与激情,孩子在象牙塔里慢慢得成长着;在他们的世界里充满着无穷的想象与美好的遐想;因此通过美术活动就能充分反应出孩子的这点独特性。幼儿的绘画作品是充满个性化的,其中有许多值得相互学习观摩的部分,从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能,因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是十分重要的。在孩子小小的画笔下,画出了他们的世界,画出了只属于他们的童真。 作为一名教师如何在美术活动中发挥孩子的创造力与想象力成为了一个争议的焦点,往往像我们新教师就很难再这点上做好。时常在进行一个美术活动时,容易
长葛市实验幼儿园 赵松茹 我国传统教育的主要弊端就在于忽视孩子创造性的培养。著名教育家陶行之先生在本世纪三四十年代就针对我国教育的弊端疾呼要重视培养幼儿的创造性。他说:儿童是新时代的创造者,要解放儿童的创造力。今天培养儿童的创造性已成为教育的一个重要课题。一间斗室,一幅范画加说教是目前很多幼儿园绘画教学的真实写照。不少教师在教育中重视教孩子依样画葫芦,循规蹈矩,一板一眼地记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑去创造。按照老师的范画临摹可以使幼儿掌握粗浅的美术知识和技能,但这样却束缚和限制了幼儿的想象力,使
1、摘要 涂鸦行为不仅是幼儿实现自主艺术创造的过程,还是幼儿大胆地进行表情达意的过程。幼儿的涂鸦作品深刻反映了他们的内心世界,涂鸦是专属于幼儿的一种特定的语言文字。幼儿由于年龄小,好奇心重,所以他们对周围世界的一切事物都充满了好奇和探索的欲望。他们无法用华丽的文字来表达自己的认识和感受,只能通过色彩和线条来描述自己的所思所感。虽然迄今为止,仍然有很多成人认为幼儿的涂鸦作品是没有任何价值的,是丧失比例和脱离现实的。但是对于幼儿来说,一副自己认真完成的涂鸦作品是意义重大的,是幼儿对世界留下的最初的印象。也是幼
绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径,绘画活动直接影响着幼儿能力的发展。孩子们乐于用画画来发挥自己的想象力,展现内心意愿,在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的,合理组织教育活动,科学辅导幼儿绘画非常重要。绘画活动的模式一般是:引起兴趣、出示范例、示范讲解、巡回指导、总结评价这五个环节,这种教育模式不能说不好,但在幼儿美术教育中长期反复的使用这一种方式就感觉死板、单调了。因为这种模式以完成技能要求为目的,它衡量作品的优劣是以像不像为原则,而当幼儿以主动积极的姿态学习时,所发挥出的想象力、创造力的
让孩子的画充满个性 袁红艳 绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性,这也是为什么人们常说:绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好。齐白石大师曾说过:学我者死。就是说学我精华的东西,可以发展你自己,和我一模一样,就没有什么发展前途。对原型的忠实复制决不是评判艺术作品是否优秀的惟一尺度。它妨碍人进行自由的、创造性的表达。儿童绘画的意图并不着眼于画得与真实的一模一样,所以儿童画与技巧并没有太大关系,我们也没有必要过早、过多灌输那些不可能被他们接受的技法知识。可