更新时间:2014-06-22 09:46:30
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绵阳 少年宫幼儿园 宋佳 在现在的美术教学中,我们听到了许多的声音,不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。有部分人觉得现在的美术教学应该让孩子随意发挥,孩子想画什么就画什么,因为美是没有领域的,不同的人对美都有自己的理解和审美。特别是幼儿园的孩子们,他们没有成人那么丰富的审美经验,也没有任何的审美标准,他们本来就是天生艺术家。因为他们的想像力是无限的,每一副孩子的作品都承载了他们的梦想,所以不管孩子们的作品是什么,我们都要给予肯定和支持。带着这样的观念开展活动,有的老师可能会偶尔感到迷惑,到底是不是在活动中孩子的一切表现都要被肯定,不知道什么时候该给肯定,什么时候该给建议,有的老师甚至战战兢兢,小心翼翼,生怕会伤害了孩子的自信心,但又担心放任自流是不是不负责任,使自己感觉很矛盾。我们一直在说要发展幼儿的美术创造性,但起码的技能方面的学习是创造性的表现的前提,哪些美术技能要学习的呢,我学到了以下这些理论。幼儿需要掌握的基本技能。 1.手的控制能力和手眼协调能力。 多种不同的工具和材料可锻炼幼儿不同的肌肉,如水彩笔、彩色铅笔等可以锻炼幼儿的手部小肌肉,发展精细动作,而油画棒,水粉笔、印章等则 可以锻炼幼儿的手臂大肌肉群。 2.对工具和材料的理解和运用。 教师给幼儿提供了绘画的工具和材料以后,还要教会他们使用这些工具和材料。如学习水墨画,首先就要学习毛笔画和水墨的使用方法。但由于幼儿自
一、生活化选材。 美来源于生活,只要我们能动动脑、动动手,废物也能从现它的美与价值。活动《个性面具》中,朱老师就是利用服装边角布料、旧挂历纸、亮光纸、羽毛、落叶等是我们生活中经常不被人重视的物品,让孩子们进行美术创作活动,从另一个视角为孩子带来了全新的艺术尝试。 二、激情化过程。 活动一开始,老师就让孩子们观看面具舞会,感受带着面具跳舞的欢快氛围,然后又以参加舞会为由,让孩子们设计一个属于自己的个性面具去参加舞会,孩子们的活动热情瞬间被激发了。活动过程中,朱老师时不时以激励性的语言引导孩子、提醒孩子,使孩
看了哈哈的博文让孩子爱上画画,我深有同感,其实在上完那个活动后我就很想把感受写下来,结果一忙就搁下了,看到了哈哈的文章又勾起了我的思绪。艺术活动魔术师的神笔要求孩子是拿蜡笔自由图画,看到那些刚进园的孩子稚嫩的脸我心里想他们行吗?还有小三班的胡老师她连着带了三年的小班,经验非常丰富,她也教我们,孩子画画的常规非常重要,应该从第一堂课开始就培养他们那蜡笔,放蜡笔的常规,而且一开始要老师在前面,让孩子一个一个到前面来尝试练习。同了胡老师的经验之谈我的心里有些底了。于是在进行这个活动时我就把培养孩子的画画常规作为
今天,新到了《早期教育》(美术版)杂志。在处理完杂事后赶紧翻开来浏览。我最喜欢的是这本杂志的手工坊和趣味画廊栏目。在这里,我惊喜于老师的智慧和创意。在这一期中,介绍的是《旋转画》。作画步骤非常简单,只要在垫板上点上几种自己喜欢的颜色,然后把白纸覆盖上去后用手压住,只要缓缓地旋转后,打开就是一副副美丽的图画。这种画最大的特点就是方法简单,小班、托班的孩子都能掌握,但是它确能带给幼儿成功和快乐的体验。在前几期中,还介绍了垫子印画、鞋底彩印画等,都是非常适合教师在平常工作中的应用。 我还喜欢里面刊登的一些美术教
本学期的美工区为孩子们提供了作品展示的舞台,特意腾出了一面墙壁,让孩子们在手工区里一边做一遍粘贴。改变了以往只提供材料孩子们操作甚少的局面。现在每次的区域活动,美工区成了孩子们的首
在今天的周例会上,我们进行了专题研讨活动美术领域中关于美术活动中范例是否需要?如何发挥幼儿的想象和创造性?对个别孩子如何给予指导?我们根据上述问题进行论谈。大多老师结合自己的教学经验发表了自己的观点。我想针对一个问题谈谈自己的看法:意愿画中如何发挥幼儿想象力? 案例中说到有一位小朋友画满了一张纸的小鱼,老师看起来画面太单调内容不丰富,该如何指导?有的老师说再用粗线画一条鱼妈妈,与小鱼的线条区分开来,这种叫重叠画;有的老师说可以先听听这个孩子的心声,他是怎么想的,然后可以再画一张网把鱼儿网
画画可以发挥孩子的想象力,也是孩子一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性。可我们许多老师都会遇到和发现这样的问题或困惑;每当孩子们画画时总是习惯把画中的形象画的很小,形象不能充满整个画面,形象零散。可如今我们徐埭幼儿园大多数孩子的美术作品都能特出一个大字和一个满字。其实,在以往的美术教学中,我也同样遇到和发现过这样的问题和困惑,但后来经过多年的尝试和探索,慢慢的总结出以下几个方面:即1、工具和材料应多样性;2、组织形式应灵活性;3、习惯和具体方法上的应用性;经过近几年来的尝试收到了良好的
易门县机关幼儿园 李艳萍 几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过儿童画这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。因此,利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。那么在美术教育活动中,如何加强创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢? 一、 创设环境,
幼 儿 绘 画 为 哪 般 美术教育指导策略顿悟 江苏金湖 王 晓 本文摘要:幼儿为什么要画画?对幼儿进行绘画教育活动的价值是什么?作为教师,我们只有对其有了明确认识,并且是基于先进教育理念之上的准确定位,才能实施新型的科学型的绘画教育,幼儿学绘画应是激发情趣,体验情感,体现成就感的活动;是幼儿自我表达的重要方式;是精神的创造活动。因而在指导时,首先,要重视幼儿的心灵感悟,采用多种绘画形式,让幼儿自由表现;其次,要注重幼儿绘画过程中的情感体验,避免几种不妥的做法,使幼儿乐在其中;第三,要强调幼儿创造性思维