更新时间:2014-07-20 16:56:37
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心理学家研究发现,婴幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。因此,如果我们通过讲述一个生动有趣的故事来说明一个道理、表达一种看法或传授某种教育思想,使幼儿在听故事的过程中受到启发、得到教育是一件轻尔易举的事。一直以来教育者们大都是把故事作为上课的引子,来引起幼儿的学习兴趣,还没有研究要在所有的课程中进行故事教学,更没有想到要把各课的课堂内容编辑成故事来教育孩子。多次的教学实践告诉我“故事教学”是对幼儿进行各方面训练的有效途径。本次区学科带头人评选教学实践考核中,有11位教师选择了语言领域,我们采用抽签决定上课时间和顺序,提供故事,要求在大班进行教学,故事内容可以改编,集中一小时备课,二天后看活动的方式。我们给出了二篇传统的故事:《小河马有用处》和《等明天》。看了11位老师上的故事教学活动,由于每个教师的教学设计差异很大,每所幼儿园的教学研究的背景各不相同,虽然是同一课题,但是,教师选择的教学重难点各有侧重,教学过程也各有特点,幼儿的学习积极性总体表现良好。从教学活动中,能看出大部分青年教师对故事文本的理解不够深入,对故事教学类
今年带小班,遇到了这样一个孩子,他的名字叫天浩。天浩平时一直由爷爷接送,每天来园爷爷一个劲地跟他说:快叫老师早呀!天浩没有反应,低着头继续往前走。于是我蹲下来跟他说:天浩早上要跟老师怎么说呀?他还是低着头不看老师,我跟他说:那你就看一眼老师吧,他还是不肯看,更不用说说老师早。他爷爷叹口气说:咳,这孩子真是的就是这样不肯叫人,总在背后说,在家里也一样。在活动中我们也发现他在跟小朋友一起说话时声音很响亮,可一到集体面前说话时,他就不敢大声说,刚开始甚至还不敢上台。 在与天浩的接触中我还发现他的普通话语音非常不
随着时代的进步,生活环境,质量的变化,人们对教育的观念也有了一定的转变,从分数到素质教育迈出了可喜的一步。从我个人的观点来看,比较赞同教育专家的看法,一般通过与孩子做游戏的方法进行沟通,有必要的提出一些问题,使孩子在快乐的同时增长一些知识,这样的做法,比起给她出几个问题给她做更有效果,也容易记住,既营造了快乐的气氛,又让孩子有成就感和幸福感。所以说要让孩子在快乐的状态下学习最有效的,因为兴趣是孩子快乐学习最好的导师。 在阅读方面我就是这样引导我的女儿的,平时我很少给我女儿买书,女儿也很少在家里看书,但是自
恩格斯说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。 语言是绿叶,思维是花朵,幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师,有责任用心去培养这片绿叶和花朵,让孩子们结成最健康的果实。 在幼儿语言教学中,教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力,更重要的是,在说的过程中培养幼儿的创造性思维,使幼儿体现出 创造性,在启发幼儿思维时要激活幼儿的创造力。美国创造力研究专家托兰斯认为:创造力的发展必须在自由而安全的氛围中才能进行。所谓自由,就是尽量减少对儿童行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会;所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行批评
幼儿时期是语言发展的关键期,为使幼儿的语言得到快速发展,幼儿早期阅读能力的培养是非常有必要的。在新《纲要》的内容中,也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。由此可见,对幼儿进行早期阅读是非常有意义的。 很多家长认为:早期阅读就是提前识字和认字,这是对早期阅读的错误的认识。其实,幼儿的早期阅读与中小学正规阅读有着本质的区别,它是一种阅读萌芽。是幼儿增长
周六上午,我们全体教师一起观看了沈颍洁老师执教的大班阅读活动《漏》,这是一个拍摄下来的录像,视频有点模糊,而且音质特别不好,虽然坐在了第一排,但还是有视觉和听觉的障碍。但由于刘老师对这个活动有着高度的肯定,所以我最终还是努力地做着笔记,揣测着他们的话语,只想看看沈老师到底在用什么法子上绘本阅读活动。 一开始,沈老师抛出一个问题看看这本书什么地方很有趣,什么地方不明白请孩子们带着问题来进行自主阅读绘本,这样的阅读方式和常规的语言教学模式有所不同,但这种阅读方式在绘本阅读中也较常用,孩子们在这个环节看得是津津
在一日活动中,我充分利用身边的资源让幼儿说话,发挥录音机、电视机、幻灯机(含自制幻灯片)的语言教育功能,让幼儿在看中学、看中说,看看讲讲,既扩大了眼界,又锻炼了说话能力。如动画片《天线宝宝》的内容就极为丰富。 如《小鸡在哪里》活动设计时这样开头:今天,老师给小朋友带来了许多新朋友,小朋友们把眼睛闭上,听一听是谁来了。教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音,让幼儿问答。然后让幼儿睁开眼睛,教师出示图片,讲述故事内容:一天,天气晴朗,鸡妈妈带着它的鸡宝宝到野外去玩,现在请小朋友帮鸡妈妈找一找,小
为了激发幼儿读书的兴趣,开拓幼儿视野,培养幼儿早期阅读的良好习惯,我园开展了有奖借阅活动,赢得了广大家长的好评。首先,新学期开始,我们在《家园面对面》上发了这样一则信息:您想培养孩子读书的兴趣和习惯吗?请参与我们的有奖借阅活动吧!本学期,您只要为孩子交上10元的借书费用,办一个借书卡号,就可以每天晚上借阅一本孩子喜欢的书。到本学期末,只要您的孩子借阅了50本以上的图书,就可以得到园长阿姨奖励的价值5元左右的描画书一本。也就是说:半年时间,您只花了5元钱就可以使孩子阅读50本以上的图书,既丰富了孩子的知识,
诗歌着重于抒情,是诗歌区别于其他文学样式的主要特点,它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感,营造优美的意境去扣动读者的心弦,唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。 幼儿诗的艺术特征是: (1)鲜明、充满动感的形象。幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明,借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。幼儿天性好动,他们对那些活动、行动着的事物最感兴趣,他们自己的情感也是起伏多变的,有经验的诗人总是使诗歌里的形象具有强烈的动感。 (2)活泼、生动的想象。想象是诗歌的艺术特征,具有丰富想象力的诗歌,不