素质教育：运用行为习惯策略，提升幼儿园环境教育质量

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在面向21世纪，全面实施素质教育的今天，在幼儿园中开展环境保护教育是十分重要的。因为幼儿期是个体社会化发展的重要时期，通过环保教育，让儿童认识了解自身所处的环境，学会适应环境，参与保护环境。而环境教育需要得到家庭、教育体系和社会等三个层次的支持，环保教育是否能够取得成功，关键在于受教育者实际上的环保行为和影响。
一、影响幼儿环境教育的一些因素
著名教育学家陶行知先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”环保行为的培养也是养成习惯的过程。有一则实验：把一只青蛙放进开水中，它会立即跳出来.如果把它放进温水中，它将呆着不动。这时你慢慢加热，当温度从华氏70度升至80度，青娃显得若无其事，甚至自得其乐，可悲的是，当温度继续上升，青蛙的体质逐渐虚弱，最后无法动弹。虽然青蛙在被煮熟之前，完全可以跳出困境，为什么它没有呢？这是因为青蛙的内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境的激烈变化，即不能感应出缓慢，渐进的变化，同样，人类对缓慢，渐进的环境变化过程也往往不加注意，结果“千里之堤，溃于蚁穴”，尤其是幼儿，如果他们长期生存在日益渐差的环境之中，那么他们也将会习以为常。影响幼儿环境教育的因素有很多，着重有成人行为习惯的影响，社会意识的影响及教育的误区等三种因素。几年来，我园在环境教育方面注重通过多种策略途径帮助幼儿提高环境意识和养成爱护环境的良好行为习惯，取得较为明显的教育效果。
1.成人行为习惯的影响。孩子是一张纯洁如水的白纸，晶莹透剔，好模仿，成人是否爱护环境，保护环境则会深深的影响到幼儿，我园一幼儿日常衣服较脏，也没有养成饭前便后洗手的好习惯。有时还常常会往窗外扔纸团。老师也曾想过多种办法对他进行教育，然而效果不大，直到有一天，当他的爸爸来接他准备离园时，看到幼儿园一棵桂花树上挂有一个鸟巢，这位父亲毫不犹豫当着众小朋友的眼睛将那个还有小雏鸟的鸟巢摘下来，塞进他儿子的书包，接到报告的老师赶上去从幼儿书包拿出鸟巢，看到一只小雏鸟由于受挤压而死时，旁边的幼儿哭了起来，这位爸爸的行为解开了老师一直感到为什么对他儿子环境教育收效不大的困惑。同时，我们教职工的一些不良行为习惯，如：值班时习惯运用一次性快餐盒、一次性筷子等都易给孩子带来负面教育；在一次对20个幼儿进行卫生习惯调查中，我们发现有11名幼儿卫生习惯较好，其中有7名幼儿来自医疗系统的家庭，那是因为医生由于职业关系特别注重卫生，孩子受到了潜移默化的影响。
2.社会意识的影响。新加坡是一个人口不多却异常整洁，漂亮的国家，生态足迹仅次于美国，街道没有污物，没有刺耳的噪音，更没有滚滚浓烟，原因是这个国家，从家庭到地方到政府，一直以来都相当重视环境保护和环境教育，每年都有由社区或政府出面举行大型的环保教育活动，在幼稚园便设有环境教育的课程，人们从小受到保护环境、热爱自然、珍惜生命的教育。在我国的植树节，成年人都在单位的组织下积极开展植树造林的活动，也给孩子们带来积极的影响。
3.教育的误区。有些家庭常常注意教育幼儿勤洗手、勤换洗衣服，但每次带孩子上街时，为不弄脏手或衣服经常使用白色塑料袋、一次性筷子等；有些家庭常常注意教育幼儿：汽车开过时要用手帕捂鼻、口腔，以防灰尘进入体内，教育幼儿热爱小动物等，但他们却可以数次忘了关掉房里哗哗流的水龙头，忘了把手中的烟灭掉。其实，环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
二、幼儿园环境教育的几点方法
1、注重教师环保行为习惯的养成，建设一支环保教育队伍。教师的环保行为习惯、意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果，为培养精良的环保教育师资队伍，我园成立了环境保护教育管理网络，制订相关学习和研究制度，培训环保知识与技能，同时积极开展节能降耗活动，通过听（环保专题讲座），读（环保与报刊杂志），看（看图片、录象、环保展览），写（写环保教育笔记、论文、活动方案），画（环保宣传栏、专题版面），说（环保工作的意义、环保教育的重要性），思（思考环境与社会的发展、环境与人类的未来、反思自己的环保行为和环保教育方法等），赛（废物利用创设环境赛，环保知识答题赛等）全面提高了教师的环保知识和技能，将教师强烈的责任感和紧迫感转化为一种自觉的行动，能自觉的抵制一次性筷子、塑料饭盒、袋子，注意随手关灯、关水及不乱扔垃圾等，在幼儿中起到了很好的言传身教的作用。
2、亲子互动化教育模式，改善家长环保行为，创一个环保特色环境。幼儿环保教育的根本意义在于奠定幼儿世界观、自然观的基础，重在对幼儿情感的萌发和行为习惯的培养，而不是认识。幼儿期是一个更多地依赖情感而不是依赖理智生活的时期。幼儿对世界的认识要受到他的经验的限制，然而他的情感却是最容易受到感染的，他的行为习惯也是最容易养成的。我们针对幼儿的这种特点注重开展亲子互动化的教育模式，培养家长的环保行为，创设一个环保特色环境，例如：在“环境保护从我做起”的活动中近700对家庭共计2千多人庄重的在幼儿园保护环境宣誓大旗中签下自己的名字，有孩子拉着父母挤上来签的、有家长激动的握着孩子的手签的，父母的参与让孩子们兴奋不己；在回收废电池的活动中，孩子与父母共同进行积极寻找手机、闹钟、手电筒的旧电池，并将旧电池放入回收箱中，有的家长还主动帮幼儿园联系车，将回收的旧电池拉到环保处；根据幼儿年龄特点，结合环境教育的宗旨，我们还开展了“心灵手巧我一家”变废为宝大赛的活动，共有近300对家庭参加了比赛，有的利用废布、塑料袋、一次性杯子，饭盒、牛奶杯、饮料瓶等制成花瓶、玩具、一幅幅漂亮的画等，布置活动室，我们将家长和孩子共同设计的禁烟标志牌、安全教育警示牌、爱护草地警示牌等放在幼儿园相应的地方，促使家长和孩子都能自觉的注意环境保护。在一次次的亲子活动中，孩子们通过收集、创作，即节省资源、废物再利用、美化环境，又能充分调动孩子的积极性、发挥他们的想象力，感受自己成功的喜悦；同时，家长和孩子也共同得到了环境教育。
3、环境教育生活化，教会幼儿学习善待同伴，保护自然的基本技能。环保教育应渗透于幼儿的一日活动中。教师要抓住日常生活中每件小事背后潜藏的环保价值，适时适当地给予引导、启发。如饲养小蝌蚪是我园春季自然角的一项内容。我们都把它们养在瓶里或金鱼缸中。但这样做，由于缺乏氧气、养份导致蝌蚪死亡率很高，能变成青蛙的很少。看来这样做是不正确的，怎么办呢？于是，我们组织全体幼儿一起来讨论，让大家共同想办法，孩子们有的说：“老师，就让小蝌蚪留在池塘里，你天天带我们去看它。”有的说：“小孩子不能到水塘边，会掉进去的，还是捉过来放在幼儿有假山金鱼池中，全园小朋友天天都能看看。”这个办法真不错，让幼儿在了解青蛙生长过程的同时，因势利导，把握良机，启发小朋友们爱护小动物。幼儿园每天的用水量很大，怎样开展节约用水活动，让孩子从小养成节约用水的好习惯呢？我们将《干旱的西部人》、《生命之水》等科技片放给孩子看，让孩子知道我国西部因严重缺水给予人们的生活带来许多因难，激发孩子们爱水之心，惜水之情，然后再与孩子们讨论节约用水的办法，如：签《爱水公约》。
⑵通过角色游戏设计“小小垃圾筒”让孩子分别扮演垃圾筒、包装代、果壳等，让孩子们切身体会乱扔垃圾造成的危害，接着我们坚持在每班门角设一个纸篓，使幼儿从小养成了不乱丢垃圾的良好的习惯。
4、走向自然，走进社区，参与实践，促进幼儿环保教行为形成。幼儿与自然有一种天生的亲近感，教师可以引导孩子们充分运用自己的感官，培养幼儿热爱自然之情，树立环境意识。如：利用三月明媚的春日，9月气爽的金秋，组织幼儿去郊外游玩，或在草丛中寻找各种昆虫、聆听蟋蟀的叫声，或追逐蝴蝶飞舞，让孩子们在大自然美好的环境中尽情地嬉戏、陶冶情趣。组织幼儿到无公害蔬菜基地，参观棚菜、观看高压浇灌、与农民一起动手摘菜，并将菜带回家与父母共享，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望，培养他们对环境的关爱之情。社区教育是一个大教育概念，其显著特点是全员、全程、全方位，与环境教育综合性、全程性、全民性、全球性的特点相符合。我们借鉴陶行知的生活教育理论：“社会即教育”、“教学做合一”， 我们有计划、有目的的组织孩子们到一些社区参观，引导幼儿讲述你看到了什么？你认为这些行为对吗？我们应该怎样做？同时充分利用社会这个大环境的教育资源，开展一次又一次生动有趣的环保实践活动：组织幼儿到小区进行环保宣传，并组织“捡垃圾”活动，用自己的实际行动告诉大人，请不要随地乱丢垃圾；让幼儿给马路边的小树小花浇水，和它们做朋友，给草坪插上“噢！小心别踩疼了我”的卡通标语牌，时刻提醒大家爱护花草树木；在“世界爱鸟周”，组织幼儿手举环保小旗，向小区居民发自己绘制的“美丽的小鸟，我们的好伙伴”绘画作品……“少小若天性，习惯成自然”，通过社会领域中有效地渗透环保教育，全面提升幼儿的整体素质，使幼儿一生受益。
三、成效
幼儿环境教育的途径与方法还有很多，只要从实际出发，联系日常生活，善于挖掘环境教育的素材，必定会收到理想的效果。至2003年我园开展幼儿环境教育实验以来，收到较好成效：在对155名幼儿进行环保测试中100%幼儿知道柳江河水变黑是由污染造成的，100%幼儿知道地球只有1个，92%幼儿认识“禁止吸烟”的符号标志，94%幼儿能说出三种保护环境的方法。而幼儿园环境也得到了很大改观：全园总绿化面积2115平方米，园内草坪如茵，四季飘香，有含笑、紫皮、玉兰、桂花等四季花木，对空气的净化起到了较好的作用。还因地制宜地开辟了种植园地，设置了动物饲养区，为幼儿提供了观察、劳动的条件和机会；同时，还为全园活动场地铺设了柔软、舒适、美观、大方的塑胶地垫，建有规范的运动场地，如球场、跑道、足步活动区、大型玩具区等，还充分利用墙角、过道等空间建设了沙池、嬉水池、假山金鱼池等，步入幼儿园：绿树葱茏、百花竟艳；桂花、玉兰花，花香扑鼻、沁人心沛；水中金鱼畅游、树上小鸟欢畅又是另一番让人欣悦不己的景象。生态盎然的幼儿园成为孩子、家长每日都要在园奔跑、嬉戏、观赏、休息的、流连忘返的惬意场所，我园也连年通过广西幼儿园卫生保健管理工作评估，2005年至今，幼儿园不仅保持自治区示范幼儿园；同时还荣获了自治区先进教育单位、自治区爱国卫生先进单位、柳州市精神文明单位、柳州市绿色幼儿园等荣誉称号。