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搭建专业成长的舞台促进青年教师业务成长

搭建专业成长的舞台促进青年教师业务成长

更新时间:2014-08-10 16:05:17

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课堂教学研讨是促进青年教师业务成长的有效途径。为了给青年教师搭建进一步成长的平台,2009年12月22日,县小学语文青年教师研究组全体成员赶赴六里小学,开展青年教师课堂教学研讨活动。
六里小学吴燕芳、吴春玉老师,百步小学的钱永明老师分别执教了《陶罐和铁罐》、《伯乐绝弦》和《军神》三堂研讨课,为研讨活动提供了具体、生动的课堂实例。
吴燕芳老师在上《陶罐与铁罐》。
 
吴春玉老师在上《伯牙绝弦》。
 
钱永明老师在上《军神》。
 
三位青年老师用新课程先进教育理念作指导,努力探求有效教学的途径和方法,以实现有效教学、高效教学的目标。教学中,老师们能充分从学生的学习基础出发,关注学生的自主学习探究,凸显学生的主体地位;针对具体的语言文字,实施有效引领,引导学生积极体验,进行多元化理解感悟,让学生经历主动学习过程,提升学习能力,收到良好教学效果。
研究组青年老师在认真填写课堂教学评析表。
 
通过研究探讨,老师们进一步明确了小学语文追寻有效教学、高效教学应该努力的方向:
1、关注学情。任何知识和技能的学习都是有起点的。教学中要重视学生的学习起点,尽量避免教学“零起点”现象发生,切实提高课堂教学效率。
2、注重实践。“学生是学习和发展的主体”、“语文是实践性很强的学科,应重视培养学生的语文实践能力”。“语文是母语教育课程,应该让学生直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。”知识的习得和能力的形成,不是“教”会的,而是“学”会的。教学中,要继续重视调动学生学习的主动性和自觉性,让他们积极参与学习实践活动,在学习实践的过程中逐步掌握知识、形成能力,提升语文素养。
3、落实语言。语文是学习母语的基础学科,它的根本任务是让学生学习祖国的语言文字,即培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。“语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”教学中,要努力引导学生对具体的语言文字进行充分的感悟,开展扎实有效的语言训练,把语言训练落到实处。
4、有效引领。学生是学习和发展的主人。语文教学中,要达成学生的有效学习并不是一件容易的事,非常需要教师的有效引领。教师应当努力转变教学观念,从重“教”转变到重“学”,要从学习方法、学习态度、学习习惯、情绪体验等进行全面的有效的指导和引领,让学生在不断的学习实践中学会学习。
5、积极反思。教师的专业成长需要一个较长的过程,期间不仅需要教师自觉学习、提升的意识,更需要养成主动实践和积极反思的良好习惯,变“要我成长”为“我要成长”。要以每一次研究活动为契机,仔细观察课堂,研究课堂,积极反思,广泛交流,不断提升教学业务能力,有效促进专业成长。
愿研究组的全体教师,在青年教师教学研讨活动这个舞台上,尽情地发挥,多多地吸收,快速地成长。
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