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少一点要求,多一份自信

少一点要求,多一份自信

更新时间:2014-07-22 09:42:19

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新的课程标准、新的教材无论是对教师还是对学生要求越来越高了。这就更需要我们教师在教学实践中科学地评价学生,要用积极的眼光,从多个角度多方面去看待学生,努力去发现学生的优点和长处,特别是一批中下的学生,多给他们一些机会,让他们在自尊、自信中快乐地成长。

学生由于智力的不同、接受能力的差异,因此在学习上总会存在着这样、那样的差异。作为教师首先要相信每个孩子有能力学习好,允许一部分学生经过一段时间的努力,随着语文知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。比如学完一篇课文后,有的学生还没有完成识字任务或还不会读课文,这时可以再给他们一些时间,等过一段时间的努力再达到预定的目标。我班有一个外地学生,由于自己学习不够自觉,父母平时工作忙,晚上经常加班,因此没时间管孩子,致使他养成了一些不好的学习习惯,回家作业常常不完成,做事拖拖拉拉的。结果学习上落下了一大截,平时测试更是一塌糊涂。看到这种情况,我心理也很着急了,又是批评又是责备,以为这样可以引起他的重视,可事情恰恰相反,我看到他对学习越来越没兴趣了。以前上课还能举几次手,现在上课老是低着头,作业高兴就做一点,不高兴就空着,不管你老师怎么说,一幅破罐子破碎的样子,叫你也没办法。后来我也仔细地反思了自己的做法,想想新课程这套教材有些地方确实要求很高,对一批中下学生要他一下子掌握是不可能的。我对他的要求太高了,明明他做不到的事,一定要和其他同学一样,结果使他对学习越来越没兴趣。后来我就对他慢慢地放低了要求,让他一点一点的掌握。记得有一次,单元考试,他考得不理想,我就给他辅导一遍,过几天让他重新再考一次,如果比前一次进步,我就算他第二次的成绩。他听了非常高兴。课堂上做作业时,我经常站在他旁边,发现他不会做,就及时地辅导,课堂上让他回答一些简单的问题,慢慢地他在学习上有了自信,能体验到成功的快乐,从而激发他的学习动力,同时也拉近了我们之间的距离,现在他不懂的问题能自己主动过来问你。作业也自觉多了。我想,有时我们老师对学生要求过高了,反而抑制了学生学习的兴趣,使他们对学习越来越没兴趣,越来越缺乏自信。
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