更新时间:2014-07-22 09:52:09
《教师论文——《“游戏”课堂 寓教于乐》》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
【摘要】 游戏教学是指教师在课堂中,根据教学目标与内容,遵循一定的游戏规则,采用有趣好玩的形式,为学生创造出丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的目的。本文将对游戏教学的意义、游戏教学的运用与游戏运用时注意的问题做初步的探讨,使游戏更好的运用于音乐教学中。读了《唤醒学生自我意识,促使自主学习》一文,我深深感动于书中李老师对学生的爱和责任感,她为在成长中迷途的孩子寻找心灵的家园,运用写日记的方式和学生做心灵上的沟通,敞开心扉,拉近彼此的心理距离,最终赢得孩子的爱与尊重。 同样身为教师的我深刻明白要赢得学生的理解、信任和爱是多么不容易的一件事,教师往往要为此耗费很多的时间和精力来和自己的学生做沟通,感化他们,指导他们,教育他们,但有时因为方法上的不得当,这样的努力常常会付之东流,甚至事与愿违,得不到学生的理解、配合。案例中的李老师利用自己职业的敏感和对学生的爱
女儿在7岁时随我到德国生活一年。我最担心的是她的上学问题,没有任何德语基础,而且要在学期中间插班,天性活泼好动的她将怎样面对这样一个人造的无声世界?她会不会因此而不喜欢上学,甚或要求提前回国呢? 让我宽心的是,第一次去学校参观时,女儿就大叫:我喜欢学校! [被屏蔽广告] [被屏蔽广告] 参观那天是校长亲自接待和陪同的。校长告诉我们:学校成立于1992年,是一所典型的社区小学,大部分学生是德国孩子,另外还有来自五六个国家的外国学生,所以他们有教外国孩子的经验。女儿对我们的谈话不感兴趣(她听不懂),但一进教室
当孩子们刚踏入小学时,他们还是懵懂无知的孩子,很多习惯的养成,观念的形成也都需要在小学的这个阶段中慢慢的形成和确立。所以作为置身其中的小学教师除了要承担相应的教学任务,还要作好长期的育人工作。学生的操行万不可忽略,学生的素质需要培养。而一个人的素质,一个人的自身行为习惯需要从小养成,因为只有从根基抓起,一棵小树苗才能最终长成一棵参天大数。所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,低年级的学生的品行教育不能忽视。 一、从教师自身做起 被认为是知识的传播者,而同时他自身也就成为了学习者学
开学第一天我就教给学生握笔的姿势,以及写字的姿势,用图片以及自己的示范让小朋友明白怎样才是正确的坐姿与握笔的姿势。 可是第一次写作业,什么情况都有:大多数同学都是趴着写字的,而且写字时只会有一只手,另一只则空了下来;有些学生笔拿得太过低了,更有小朋友像抓东西一样,抓着笔写字;有的同学靠着桌子,还有的同学一肩高,一肩底,歪着头;脚喜欢放在桌子的横杠上等等。看到这些情况后,我马上让小朋友停止了写字,再认真地教他们正确的写字姿势。并告诉他们不良的写字姿势非但不能写好字还会使你的脊椎弯曲,出现一肩高一肩低的现象。
出航的船只,最终的归宿是港湾;远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林。家一直以来总给人以温馨的感觉,被称为爱的港湾。白云的家是蓝天,小鸟的家是树林,种子的家是泥土,鱼儿的家是小河,那么小朋友的家在哪里呢?我想:小朋友的家应该有两个,一个是他们父母的家,另一个家应该在学校班级就是小朋友的家。那么如何让班级真正成为学生的家,成为他们成长的乐园,使他们感到在班级这个家里,他们生活得很快乐、很温暖呢?针对低年级学生的年龄和心理特点,我进行了一系列的尝试。 一、确定家的管理理念,让学生找到家的感觉。 班主任首先在思想上确定家
、一、学生课业负担现状:尽管我校学生的课业负担没有过重,但是全校教师都能以最快的速度深刻领会减负精神,非常支持减负工作,严格实施减负措施 。尤其是一二年级老师,坚绝做到不留书面作业回家。 二、减负工作存在的问题 1、一二年级语文学科中没有要求会写的词语范围。期末考试都有看拼音写词语,尽管这些词语所组合的字都已经学过,但对于一二年级的学生来说,如果这个词语没抄写过,他就往往会写错字。希望一二年级学生会写的词语能够像中高年级一样给一个范围,可以进一步减轻学生的负担。 2、中年级考试科目太多,学生很辛苦。刚刚从
备课是提高教学质量的关键。在上学期的业务检查中,发现老师们的备课中主要出现三个问题:一是有些老师课时目标不分;二是有些教案中的操作过程过于简单;三是个别老师对同伴备的教案没有任何修改。我都是以语文为例,但是学科之间都是相通的,所以请大家一起来听一听。 一、关于目标分解。 两个课时的目标完全一样,只是把课时总目标放在里面。 课题 9、自然之道 第1课时 教学 目标 ①认识7个生字,会写14个生字,正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。 ②有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,
这次,我有幸听了嘉兴市小学数学教学带头人课堂展示活动,听了6节数学课和专家的精彩点评,让我对数学教学这门艺术有了更深刻地认识。每个教师的课堂教学设计独出心裁,给人一种耳目一新的感觉。这源于执教者对教材的深入解读,精彩源于课前教学的思考,读着他们的教学思考,每一个环节设计是那么有想法。对教材中的难点,突破的方法也是形式多样,充分体现教师的智慧。 平师附小的倪培培老师上的《克和千克》。让我感受最深就是本课通过丰富估测的参照物,运用感悟类推的方法,把克与千克有机的融合在一起。倪老师从超市里一袋苹果的标签入手,1
个人介绍:做过中学的生物老师、小学的科学老师、华师大读研究生,毕业后到北京东路小学做科学老师,兼任教研组长,娃娃科学院辅导员。改革学习方式,崇尚创造,让学生在学习中获得个性的解放,是当前基础教育课程改革的核心理念之一。 个性化教育的实现来自于个性化课程的开发。 建立娃娃科学院、娃娃参议院、娃娃国学院、娃娃合唱团、娃娃美院、娃娃红十字会等数十个校级活动单位。 建立《诗词鉴赏》、《童话剧表演》等数十个班级活动单位。 全校同学基于自己的志趣选择相应的活动单位活动。 课程实施时间为每周五下午三点至四点。 为学生变