用多种眼光看待不同学生

更新时间：2014-07-22 10:08:04

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暑假在家养病，闲来无聊随手翻阅了几本书，医生说三个月之内最好不上网，所以只能把阅读美文时的感觉记在纸上了。今天才想起又要交作业了，只能慢慢地把她打出来了。

如何与家长交往，显然，总有一些家长，由于瞬息万变身种种复杂的原因，对教师在这方面的努力不能作出回应。我想这是任何一位老师最无奈的时候。就在刚才我就遇到了这样的事，孩子的爸爸让孩子去读外面的辅导班，可是却没有通知孩子的奶奶。放学的时间到了，孩子的奶奶不见孙子回家很是着急，找到了她家旁边的一位老师，那位老师又不认识那个孩子不知道怎么回事，只能找我这个班主任了，给我打电话。可我刚好在下面洗碗，把手机放在楼上了，那位老师打了好几个电话都没打通，只能找领导，领导打我家固家电话，我才知刚才此事。我也是很委屈，孩子参加那个辅导班我是不了解的，只知道他今天报的名。可是不知道不是理由，我是他的班主任，有责任在此时帮忙找到孩子。我只能把我知道的情况告诉领导：这个孩子平时是坐校车的，今天他要参加那个辅导班不坐校车这点我是知道的，可是孩子学好后他爸爸叫谁去接他我就不知道了。给孩子爸爸打电话，他说他外地，孩子让奶奶去接了，具体怎么回事他也不知道。连家长都说不知道，我更是不知道了，可是孩子还没回家，他奶奶急，领导急，我更急呀。正在我不知道怎么办的时候，领导又打电话告诉我孩子回家了。听到回家了这三个字，我顿时松了一口气。回家了就好。

很多时候，并非孩子不听你的教育，而是孩子不能理解你所说的道理，那些在大人眼里很容易明白的道理，孩子不一定能听懂。孩子的思维是感性直观的，他们往往对理性的语言不感兴趣。运用“故事教育法”少讲大道理，多说真小故事。这对我现在教一年级小朋友来说是非常有用的，也是非常有效的。

冰心反复告诉我们“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富而美妙的世界在等着我们去开发。”我们都知道每一种性格，都像一片树叶，有着它的正反面，有的时候孤僻的性格，自卑的性格也有优点。班中孩子的性格正说明了冰心奶奶对孩子的了解，也希望我们用多种眼光看待不同学生。