小学老师教作文：写读后感和小发明

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如果说小雀斑擅长写情感性文章的话，那么“小督察”就是理智型文章的代表了。小督察是班里的纪律检查长，爸爸妈妈都是人民警察，耳濡目染，他也最见不得班级里不好的行为。别人都选他做纪律检查长，他自己也乐意，还特地做了个红色卡片，挂在胸前，更像督察，于是都叫他督察，反而把他的大名——展鹏给淡忘了。

今天好心情老师来上课的时候，小雀斑和小督察都在乐。为啥?因为这次习作，他们都有自己喜欢的。

我思考

未等好心情老师说话，小雀斑就站起来发言：“老师，这几天上课，我们一直紧紧围绕读后感受去说，今天是写读后感了吧?”

小督察也站起来：“除了写读后感，还要写小论文，要不，最近老师不断布置的综合实践干啥子用?”

“对!”好心情老师喜欢自己的学生。她上写作之前，很强调写作前的积累，决不做无米之炊。因此，在上这一组课文时，她不断地渗透让学生谈感受的环节，而放学后，总不忘布置学生的综合实践作业——让学生可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品，或者仔细观察周围事物或生活中的不便之处，进行改进。从而为今天写读后感的小论文做好准备。

“那么，你们有什么想法吗?”好心情老师喜欢让学生自己发现问题，审清题意。

小督察滔滔不绝：“读后感是议论文中最常见的文体之一，也是学生必须掌握的一种文体。写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的‘眼睛’，读后感离不开‘读’——对原文的引述、概括、评价等，离不开‘感’——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。”

好心情老师点头，在黑板上写下“读”和“感”两个字：“一般来说，读感结合，更重的是自己真实的感受。”

“我想读感的比例可能在三七较好。”小督察对数字特别敏感，“就一篇文章来说，读的内容占30%，感受占70%。最少不能少于50%。”

小雀斑听得有些迷糊：“读后感的写法很简单，要求我们先‘读’，然后想想读了这篇文章后你想到了什么?心里有什么体会?写下来就可以了，不要拘泥于形式，小督察，我们才开始写读后感，不要弄那么复杂。”

好心情老师表示同意：“一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。”她又布置学生将自己的发明或发现写成一篇文章。要求：

(1)将自己的发明或发现写清楚。

(2)可以附上示意图，说明操作或使用方法。

等写完了，分小组进行展示，全班交流并评选小发明小发现优秀论文。要求是发明实用，简单易行，文章写得清楚明白。

我尝试

小督察还是比较喜欢动手动脑，他想起和爸爸昨天电视里看到的矿难，决定写小发明。

有氧矿工帽

一、提出问题：

近期我听新闻时，常听到有许多地方发生矿难，许多矿工被埋在下面，由于等不到援救，窒息而亡，令人非常痛心。如何使受难的矿工尽可能地延长被埋时间，等到救援队伍的到来呢?为此，我展开了思索……

二、创新设想：

看着厚厚的矿工安全帽，我想在矿工安全帽上进行改装。除了正常的保护头部安全外，还可设计有以下三个方面作用的装置：

1、安装瓦斯感应器。这个装置可以感应井内瓦斯浓度，当瓦斯浓度高于安全标准时，就会亮起红灯，及时提醒矿工离开，到达安全地带。

2、安装定位器。当发生塌陷等灾难，矿工被埋在地下时，矿工立即安下定位器开关，发出信号。可以让地面上的求援部队尽快知道矿工受难的位置，以减少寻找时间，在最短的时间内实施援救。

3、安装供氧装置。矿工帽内有一层厚厚的保护层，这一层，完全可以用固体氧气来代替。这一方面可以防止重物撞击，保护头部;另一方面，当发生塌陷等灾难，矿工被埋在地下缺少氧气时，这些固体氧气通过特定的装置，转化成气体提供给落难的矿工，这样能使被埋的矿工有足够的时间等待救援。

假如，矿工们每天都带着这样的帽子下矿工作，这样，矿工的生命就有了保证，即使发生了重大的塌陷事故，也会使人员伤亡减少到最低限度。

当然，这样的矿工帽， 也可以用在其它有危险性工作中。

好心情老师走过时看见小督察的文章，不停地点头，这孩子，一点就通。



我提高

小雀斑选择的是读后感，好心情老师看见，她的小神奇笔不断地闪绿光。而小雀斑更是如有神助，下笔很快。

《秋天的怀念》读后感

每个人都有自己的母亲，每个母亲都把自己的爱无私奉献给了儿女们。这是我学习了《秋天的怀念》这篇催人泪下的文章后最深的感受。

[小神奇笔发绿光：开头就提示了文章的内容和中心。]



这篇文章主要写了母亲重病缠身，为了鼓励残疾的“我”活下去，细心地照顾我，还要带“我”到北海看花的故事。母亲的鼓励给了“我”生的希望，但她却因癌症去世。

[小神奇笔发绿光：简单地复述文章主要内容，为后面写感受做准备。]



看完了课文，我感动得几乎落泪，我觉得母爱是世界上最伟大的爱。

[小神奇笔发绿光：先叙述内容接着直接表达自己的感受。]

每个母亲都会为自己的孩子献出自己的一切。记得我小时候过马路，哪一边有车，妈妈就站在我的哪一边。那时，我不懂什么是母爱，但总有一种安全感温暖在我心头。现在，回过头来想，妈妈是在用生命来保护我啊。

还有一件事也让我记忆犹新，上一年级时，我和同学玩，不小心头撞破了一个大口子，鲜血直流。妈妈听到消息后，放下粉笔冲出教室，骑上自行车直奔我的学校。到了医院，听说要缝针，我害怕得哭了，妈妈抱着我说:“有妈妈在，不怕!”

[小神奇笔发绿光：联系生活中具体的事例——母亲保护我过马路，母亲送我上医院，具体地反映母爱的伟大，真正做到了有感而发。]

“谁言寸草心，报得三春晖。”读了《秋天的怀念》，我觉得我只有刻苦学习，不断进步，成为对社会有用的人，才能报答母亲的深恩

[小神奇笔发绿光：这一段再次引申开去，谈自己对母爱的理解。]

[小神奇笔发绿光：这篇读后感第一自然段写了自己读了文章的总体感受，第二自然段边叙述《秋天的怀念》内容边写自己的感受，第三自然段联想到自己的母亲，赞扬了母爱的无私、伟大。结尾做了总结。全文有叙述文章内容，有自己的阅读感受，层次清楚，符合读后感的写作要求。]



我交流

同学们刷刷地动笔，好心情老师一边巡视着，一边指点着。忽然，她眼前一亮，一个小发明图文并茂。她请这个同学上台交流。

背 伞

朱沈浩

一、提出问题

下雨天，在街上的行人，大多撑着伞走着。我发现有的人买了很多东西，大袋子，小袋子，左手拿着几袋，右手拿着几袋，还要撑着伞，十分吃力，特别是既要拿伞又要拿袋子的那个手。

二、创新思路

我想发明一把伞，这种伞既可以用手拿，还可以像书包一样背在肩上，这样就可以拿很多东西了。

下雨天，有的交警叔叔在雨中指挥交通，雨水总是从他们的脸颊上流淌下来，十分辛苦，我想，交警叔叔如果用上我发明的伞，就可以避免雨水打在自己的脸上，避免影响自己的视线，能够更好的工作。

这样的伞制作十分简单，只要在普通的伞的伞柄部分设计成背带的式样即可(如下图)：伞柄为用不锈钢制成，背带可以伸缩，以适合各种体形的人。

[小神奇笔发绿光：这篇小发明从提出问题，到解决问题。不仅将自己的发明写得清楚，还可以附上示意图，说明操作或使用方法，让人一目了然。发明实用，简单易行，文章写得清楚明白。]