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关于快乐的作文三篇

关于快乐的作文三篇

更新时间:2014-07-22 09:30:19

《关于快乐的作文三篇》可能是您在寻找小学四年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一睁眼就碰到了快乐(洮南市第一小学 三年五班 董雪)这一天早晨我突然就从梦中醒了,为啥说“突然”醒了?是因为我是疼醒的。在梦中我就觉得疼了,疼着疼着我就疼醒了。

我睁开眼睛,就看见我的弟弟正蹲在我的床前揪我的耳朵。啊!原来是你这个小鬼头在做怪呀!于是,我就大喊我的爷爷来救命:“爷,你看小弟董阳揪我的耳朵!”爷爷听见了赶紧跑过来,先是瞪了小弟弟一眼,然后对我说:“你先看管他,我给你做好吃的呢!”一听见好吃的,我立马就忘记了刚才的疼,赶紧问:“爷爷,做啥好吃的?”爷爷笑着说:“你就先看着董阳吧,一会儿就知道了!”说完,还神秘地冲我笑了笑。

不一会儿,爷爷就端来了一盆吉菜粉条,往着那油汪汪的粉条,我顿时流出了口水。爷爷说:“你们快来尝尝我的手艺。”我马上拿起筷子,争着吃到了第一口,就控制不住赞叹起来:”真好吃!爷爷你的手艺可真好啊!”可董阳弟弟却不管这一切,只见他筷子也不拿,伸手就抓到一些粉条放到了他的碗里,烫得他直摇手。我赶紧说:”董阳,你干什么呢?这样多不讲究卫生?”弟弟跟我大喊一声:“我等不及了!谁让你吃得那么快,馋我?”我依然不管他,依然一边吃一边气他说:“我就吃,就是不管你!你就喊吧!”接下来你们就该知道咋回事了吧……是的,我又遭到了一阵揪耳朵……

虽然被董阳揪耳朵揪得很疼,虽然董阳可着嗓门喊震得我的耳朵发聋,可我跟他在一起还是很快乐!

教师评语:作者笔下的一个顽皮不羁的男孩形象,给人留下了深刻的印象,因为小作者通过对小弟的动作、神态、语言等的细节刻画,形象地展现出性格鲜明的一个人物形象。


傻傻的天

洮南市实验小学 五年一班 王鑫怡

从小妈妈就告诉我:每天对镜子里的自己说一句,今天我很快乐。这样每一天都会十分快乐。

于是,我每天都对自己说,今天我很快乐!然后再狠狠地吸了一口气,盯着自己满脑袋的呆毛,挤出一个僵硬的笑,送给自己。我还扭了扭衣领,随意弄了一下发型,迟钝的眼光不经意间,突然敞开了一扇窗户,不由得心中一惊,问自己:“到底多久没仔细看过自己了?”继尔又看见窗外绿意盎然,花儿朵朵嫣红,几棵银杏树由于长着过多的绿莹莹的叶子,像一个绿色的球。

我看了一会儿,耳边便爆起了老妈的大叫:“王鑫怡,你干啥呢?快点给我下来!”我才恍然大悟,才想起今天要和妈妈去参加婚礼去,我悠然自得地轻吟一句:“倚遍栏干,只是无情绪!”才慢悠悠下了楼。只见运着怒气的老妈又是一阵咆哮:“死丫头,你演蜗牛散步呢!”我反驳道:“你懂什么啊,这叫‘千呼万唤始出来’!”“没时间和你耍嘴皮子!耽误人家的大事就完了!”妈妈紧紧抓住我的手,把我拽上车。

我们到了饭店,看着吃喝的人们,我不由得有点恶心,觉得他们那呆滞的眼球后面全都是不会动的大脑。良久,我摆脱了身边三句话不离夸自家孩子的人们,来到外面透透气,我轻轻地坐在草地上,望着夏天的一切。夏天的花,夏天的叶,还有夏天的天……那时的我,依稀记得我还是快乐的在蓝天下玩耍的单纯女孩,那是真正的快乐!那时,傻傻的天,傻傻的云,傻傻的树,傻傻的女孩……

“久违了!”我淡淡地说:“我傻傻的天!”

教师评语:小作者通过一件事,一处景,一个场面的感触,表达着自己对于成长的迷惑与感悟。文中的细腻表达之处显现情感的宣泄,触景生情,生发感触,进而引用名句来渲染,使表达更加的鲜明,突出,动人。


蓦然回首 快乐却在灯火阑珊处

第八中学 一年三班 姚欣

快乐?我没有。每天重复着同样的事情,上学、放学、回家、写作业、睡觉。接着还是上学、放学、回家……我有快乐吗?每一天,都是枯燥无味的。上中学以后,每天都被压力这个东西弄得我喘不过气来,所以,今天我有一个想法:要寻找快乐,过一次不一样的一天。

去哪里找快乐呢?来到大街上。看到街上的花开得满满的,心里顿时愉悦起来,可是,我感觉不到快乐,因为愉悦并不是快乐。走到卖书的地摊上,突然看到一个故事,故事内容是这样的:一群年轻人在寻找快乐,可是始终都找不到快乐,他们遇到了苏格拉底。他们就问他,快乐到底在哪里?苏格拉底让这群年轻人做一条独木船。年轻人做好了,苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?他们异口同声地回答:“快乐,快乐极了!”这群年轻人找到了快乐,可我的快乐在哪里?

“小施主,救救我吧,给我点钱吧~!”低下头,我看见一个乞丐在拉着我的衣角,要是换做往常我一定是不理不睬的,可是今天……我给了乞丐十元钱,乞丐连连道谢。

回到家,看见家中乱糟糟的,帮着妈妈收拾一下吧!我在心里说。说干就干,我把屋子打扫完以后,累得我手都抬不起来,可是看着亮堂堂的屋子,我心里却感觉到无比的快乐。

咦?我找到了快乐,原来快乐就是帮助别人呀!所谓“赠人玫瑰,手有余香”,原来就是这个道理。蓦然回首,快乐却在灯火阑珊处……

教师评语:小作者在寻找着快乐,因为学习的压力,他们丢失了太多应该拥有的快乐。经过一系列的“寻找快乐”行动,终于找到了快乐,也就是懂得了快乐的内涵。
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