克服孩子的占有心欲（中班）

我们班有一个在餐后贴红花的习惯，这个习惯从开学初延续到现在了，也促进了我班幼儿进餐习惯的养成。开学初，我在收拾餐具的时候，发现有几个孩子剩着饭菜，量不多，再吃几口是可以吃干净的，也许这是一个剩饭菜的坏习惯，我想：应该引导他们养成吃白白碗的习惯。一开始，我用说教的形式，要求他们要把碗里的饭菜吃干净，可是效果甚微，有几个孩子的饭或者菜没吃完，他就偷偷的来倒掉。被我看见了，就要他们搬回去再吃干净。这样几次来回，我虽然盯得紧，但还是有些孩子没有吃干净，不是剩了菜就是剩了饭，甚至有个别孩子还以哭来对付我。 后来想到

粒粒皆辛苦 侯镇岔河中心社区幼儿园 宋军 午饭后，我发现桌子上边有很多馒头渣。这样的事情在班里经常出现，我也强调过多次，要爱惜粮食，可事情还是发生。看着这孩子们一张张天真的脸，我冷静下来，要想办法，让孩子们彻底改掉这个坏毛病！ 小朋友，你们看这是什么？我指着桌子上的馒头渣，孩子们异口同声地说：馒头渣。 还记得《悯农》那首诗吗？孩子们争先恐后的背起来：锄禾日当午，。 这时，我意味深长地说：小朋友，农民伯伯辛辛苦苦种出来的粮食，你们却不知道珍惜它，农民伯伯知道了，该有多难过呀！ 这时，孩子们都静静地望着我，我

教育随笔：争当节水小标兵 岔河中心社区幼儿园 郭美玲 玩水是孩子们最喜欢的活动之一，尤其在幼儿园集体活动中，孩子们借故洗手而玩一会儿水是他们常用的小诡计，因此，浪费水是幼儿园司空见惯的事情。 孩子们的好意识和好习惯不是一朝一夕养成的，因此，单靠一次教育活动是远远不够的，于是，我设计了一节关于水的主题教育活动，让幼儿以支援灾区建设为主题，想办法南水北调，让幼儿把南边大盆里的水想办法运到北边的空盆里，可以借助小杯子，水管，小瓶子等工具，提醒他们不要将水浪费在途中，我想让他们在动脑玩水的同时学会帮助别人，并进一

每天孩子们吃饭时，我们老师总是要不断地提醒大家快快吃饭，吃饭时不要说话、嬉戏。可是，对于老师的说教，过一段时间，孩子们就会自发产生免疫。吃饭时拖拖拉拉，占用了太多时间，不利于日常教学活动的组织安排。 怎样让孩子们自发的快快吃饭呢？ 随着孩子们对幼儿园生活的适应，他们开始追求大家对自己更多的肯定。在我们班小老师这一称号是孩子们心目中至高无上的荣誉。其实，小老师就是老师的小助手，可以帮老师做一些力所能及的事情。所以，吃饭时我们就很好地利用了小老师对大家的诱惑。 我们告诉孩子吃饭最快的前几名孩子将会成为小老师，

又到了绘画的时间，今天的绘画主题是《我的老师》，孩子们吹呼雀跃，我却不断为一个难题伤脑筋：以前的作品，幼儿画的人物多是很抽象的，长方形的身体，长方形的四肢，全身上下一种色彩涂到底。为了解决这一问题，我想出一个新办法：让幼儿自己挑选模特！ 首先，让幼儿用语言描述自己最想画的老师的发型、服装、鞋子等，包括服装色彩的搭配，图案的位置等各种细节都表达出来。这一活动大大地调动了幼儿的积极性，大家争先恐后地站起来描述老师的模样。在此基础上，我请小朋友们来画《我的老师》，取得了非常好的效果。 课后的讲评活动，我请每一位

美术课上，我的配班老师组织孩子们利用圆形进行创新教学，老师发给孩子们一人一张画有大小不等的圆形图纸，让大家发挥想象，结合日常生活添画，看谁想到圆形的东西多。不一会儿工夫，孩子们跑到老师跟前老师，你看我的太阳；老师，我的是轮胎、皮球 、桔子、山楂、苹果。。。。。。老师大声地表扬着爱动脑筋的小朋友。 这时，性格内向的李凯旋慢吞吞地走到我面前说：老师，你看，我画的画。满脸都是期待的表情。哟，小朋友们快来看一下，李凯旋真棒，画了一大串葡萄，它画了一串红色的葡萄。孩子们看了，都说真好看，并拍起手来表示鼓励。不是，老

不要随便打断孩子们的谈话 山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园 赵金美 今天的户外活动，我带领孩子们户外自由活动。我发现孩子们都围到了种植区的萝卜地前，议论纷纷，我也上前探个究竟，什么热门的话题让孩子们这么兴奋?突然听宋萌萌说：这萝卜的的叶子绿得发黄，真漂亮!宋梦琪说：这叶子像小扇子，萝卜在下面长着。我走过去接着他们的话说：是啊，萝卜长在下面，它的叶子是绿色的，也能吃，孩子们静静地听着，开始变得安静了。 看到孩子们的表情，我忽然意识到自己不应该随意打断孩子们的谈话，因为他们正在发挥自己丰富的想象力，而且畅所

今天是我值日生，我早早地来到活动室，在整理每个区角，这时，张含清小朋友走进了教室，她轻轻地来到我身边，问了一句：老师好，我也回应了一声，接着我又忙了起来。我无意中看到她一直跟随在我的身后，好像有事情要告诉我，但是欲言又止，我禁不住问了一句，含清，有事吗？她看看我又低下了头，我趁机教育她，没事，老师知道你是个好孩子，老师就像妈妈一样，我刚说完，张含清便说：老师，我错了，昨天我把语言区的图画书不小心撕坏了，我不是故意的。哦！原来是这样。针对这件事情我在全班幼儿面前表扬了她，并进行了故事教学，要求大家做个诚实的

上周周五离园时我让孩子把幼儿用书带回了家，想让孩子在家里把学到的东西说给父母听听，如果有不会的地方再来告诉我们，我们再学习一下。 今天活动结束后，让孩子把书里的图画给涂一下颜色。别的孩子都在认真地涂着，只有子豪在左看看，右瞧瞧，看着闲的很。我便走过去看一下，原来子豪已经把颜色涂完了，而且涂得很漂亮，线条很均匀，色彩搭配得也很鲜艳，很合理。当时我就有点纳闷：原来涂颜色时也没见子豪涂得这么快，这么好过啊，也许是在家里有父母亲自指导的缘故吧！但往后一翻，发现后面的图画已经全涂完了，颜色涂得很娴熟，就算子豪进步再