首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感
读《关于幼儿游戏的探讨》读后感

读《关于幼儿游戏的探讨》读后感

更新时间:2014-07-20 14:35:18

《读《关于幼儿游戏的探讨》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

区域游戏和角色游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。但在游戏过程中,如何更好的指导幼儿游戏?提供怎样的材料最为适宜?在游戏中教师的角色定位是怎样的?带着这些问题我阅读了《区域活动的本质特征》《自主性游戏的摘要》《游戏中教师的介入》三篇文章,
在文章中让我找到了一些灵感,以下是我的一些收获与大家一起分享。
1.区域活动中环境的教育
在《区域活动的本质特征》这篇文章中讲到:区域活动中环境的教育,区域活动思想倡导让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用,并通过这种相互作用实现自主学习,获得自我发展。在游戏中需要教师根据现实中幼儿的特点来设计和制作,理解每一种活动材料的教育意义和关键价值。正如在我们的实际工作中,我也是这样做的。如:在小班幼儿游戏阶段,我会尽量提供一些平行的游戏材料,而在中班可以提供多样的游戏材料,而对于大班幼儿来说要在中班幼儿的基础上提供一些有挑战性的材料。但反思自己在以往的工作中可能对于材料的提供的价值方面可能思考得比较少,在游戏中给幼儿自主学习的机会比较少,游戏方法方面教师传授的比较多。以后在给幼儿提供材料时我会更加注重区域活动中环境的教育,游戏中给幼儿提供更多的自主学习的机会。
2.自主性游戏中的几对关系
在《自主性游戏摘要》这篇文章中讲到了自主性游戏的几对关系,自由与规则的关系、自主与指导的关系、愉悦与教育的关系、材料提供与儿童需要满足的关系。其实这些关系在实际的游戏中,我们都在做只是没有将它进行归类整理。如:在实际的游戏中我们都会结合幼儿的特点制定一些游戏常规,在游戏中幼儿能按着规则去游戏,从而体现了自由与规则的关系。在游戏中,我们会引导幼儿在游戏前通过插排的形式自主的选择游戏区域,在游戏中我也会以不同的角色进入游戏进行相应的指导,如:在点心店我会以客人的身份进入游戏进行指导,在医院我会以病人的身份进入游戏指导,这些都体现了自主与指导的关系。在游戏中我也会注意到幼儿在游戏中的反应,是否对游戏感兴趣,通过这个游戏幼儿是否在游戏的同时获得了知识,提供的游戏材料是否符合幼儿的年龄特点,这些体现了愉悦与教育的关系、材料提供与儿童需要满足的关系。通过文章的归类,让我在今后的指导幼儿游戏时更加有目标,有针对性。
此外,在《游戏中教师的介入》文章中介绍了一些“教师介入的时机”“教师介入游戏的方式”“教师介入游戏的方法”,也非常的详细具体,其中的一些做法很值得借鉴。我会选择一些符合自己班级幼儿的年龄特点的方法在以后的工作中进行尝试。
相关阅读
推荐
  • 教学案例《孩子是天 我是云》读后感

    从上学期开始,我园一直在进行着与名师有约的活动,观看优秀教师的精彩影片,其中关于应彩云老师的课,我们接触的比较多。这次我们在乡土.生活.阅读活动中赠与每班一本关于应彩云老师教学案例随笔

  • 人生真谛——《萤窗小语》读后感

    放假了,愉快的气息充满了整个周围,一本让我看了发人深省的,振奋着我整个暑假,这就是莹窗小语是著名作家刘墉写的一部好书,喜欢这部书,我还因为喜欢这个作者:刘墉,喜欢刘墉,是因为他的朴实无华,更因为他的文字给人读后的无限深思 《萤窗小语》是他的早期作品。他善于以小见大,从生活的繁琐点滴中悟出人生的各种真谛,深入浅出,又耐人寻味。虽篇幅简短,但词语精练。它所记述的是作者对人生的感悟。它虽然没有诗词的婉约豪放,没有散文的轻婉柔和,没有小说的曲折离奇,但它是真实生活的写照,文中的娓娓对话,给我以亲切、祥和的感觉。

  • 十佳爱心妈妈自荐书

    俗话说:婆媳亲,全家和。这话有双重涵义。其一是说婆媳关系融洽与否直接影响着整个家庭中其他人际关系,如夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系以及祖孙关系。其二是指婆媳关系是家庭内部人际关系中最微妙、最难处的一种关系。俗话说:婆媳之间是天敌,但是我不认为这样,婆婆公公也是我的爸爸妈妈,我作为媳妇,我要定位正确,要像女儿一样关心他们,那么我想也会得到相应的回报。 我是外来媳妇,是一个再平凡不过的一个年轻妈妈。老家是来自美丽的三峡水库。我家的天天在家是小公主,饭来张口,衣来伸手。自从上了幼儿园那是越来越聪明,越来越听话

  • 净化心灵,开拓视野,启迪方向——阅读伴我成长

    书是打开知识大门的金钥匙,带我在知识的海洋里遨游;书是我的老师,用无声的语言教给我无穷的智慧;书是我的精神食粮,让我插上理想的翅膀。记得高尔基说过,书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。阅读好书能净化你的心灵、能开拓你的视野、能增长你的知识。一本好书能教你了解这个世界以及你自己,能使你懂得生命的意义,能使你变得更有智慧,而不只是更有知识,你会成为一位智者,对人类生命中永恒的真理有 更深刻的体认。好书对我们人生的影响是深远的,给我们的启迪也是多方面的,现和大家一起分享: 一、拓展视野,开启心灵 每一

  • 愉快的阅读分享

    前不久,参加了教办园新教师读书交流活动, 新教师们交流了各自的阅读体会,分享了自己的阅读感受。有些书籍可以推荐给有兴趣的教师。(1)《把学习带进生活》作者是圣路易斯一瑞吉欧合作组织的艺术工作室教师和研究人员,她同时在三所学校工作,曾在意大利瑞吉欧市的学前教育学校进行过为期一年的实习,在那里,她向瑞吉欧教育工作者学习瑞吉欧方法。 作者以一种讲故事的方式将思考以及实践呈现出来。采用了在日常教育生活中收集的大量日志、笔记、录音、录像以及照片,将学校中的具体细微的真实生活,并通过叙事的方式串联起来。 书中对瑞吉欧

  • 《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》读后感

    我们都知道幼儿园教育教学是幼儿园一日活动中重要而又不可缺少的一个环节,作为教师的我们都能感受到它的重要性,因此,我阅读了《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》一书,帮助自己更加明确了反思和评价活动的重要,而且在阅读这本书的过程将中我觉得这本书最大特点在于它不是一本难懂的理论书,而是将理论与案例相结合,实际操作和指导性都非常强,是适合我们幼儿园教师阅读的一本书。 这本书按照教育教学之前、之中、之后的时间顺序与案例研究线索,用一个个生动而具有典型意义的实例,引导我们教师从思考主题和目标的确立开始,逐步学习提供适宜

  • 《教师点亮教学写作》读后感

    今天晚上,我在幼儿教育网上看到一篇题为《教师点亮教学写作让幼教们的教学写作回家》一文,让我感触颇深,使我连想到近期我园教师们对教学写作的多种感受和想法,教师们对写作普遍感到头疼,厌烦写作,对如何写出一篇高质量的文章,如何确定写作内容等等问题,已成为教师们的一种通

  • 我读《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》

    [成书背景] 《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》是高峡主编的《中小学教师教学反思丛书》之一。当回首课程改革走过的路程,当深入课堂观察记录教学,当坐下来研讨,都能深切感受到教师对幼教事业的执着,在课程改革实践中的付出,以及在这过程中的成长。为了真实记录这一过程,也为了使更多的教师能够分享同行的教育智慧,《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》一书孕育而生。 《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》一书,2007年1月,由刘占兰、廖贻主编、北京师范大学出版社发行。 [内容摘要] 本书总共分为六个单元。第一单元从研究关键经

  • 我和儿子共成长——《给幼儿教师的建议》读后感

    转眼间,儿子到了上幼儿园的年龄,大概也是因为这个原因,我从这个暑假起,才开始关注身边的这个小朋友:个子长高了不少,语言表达能力尚可,喜欢问为什么;能背诵几首唐诗,会唱几首儿歌,居然还会背诵26个英文字母,可是对数字和颜色却极其不敏感;对待同伴很友好,也很大方 和儿子相处的这两个月的时间里,我从各个方面对他进行观察、了解,在对待这么一个家庭主体的过程中,我考虑得更多的,是如何对待我将要迎接的那些小班孩子们,他们和儿子一样大。每个孩子都是一个家庭的主体,他们备受家人关注,可是到了幼儿园后,他们就成为了班级中的

点击查看更多