新教师培训作业：《把学习带进生活》读书笔记
更新时间：2014-07-20 14:35:28
《新教师培训作业：《把学习带进生活》读书笔记》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、 家长参与的形式： 在瑞吉欧的教育理念中，家长参与学校工作的形式很多，主要有以下两类：第一类是不同类型的具体活动，有固定的时间、地点让家长参与并交换信息。主要包括： 成立家长委员会，定期与教师见面。（家委会）· 傍晚或下午的恳谈会，教师与家长分享和讨论孩子的学习情况。（晚间个别交流）
· 校方和家长共同设计和安排的庆祝活动。（庆祝活动或亲子活动）
· 在学年初，让家长了解学校情况和课程安排。（新生家访和新生家长会）
· 家长和孩子合作收集暑假期间有意义的经历和感想，以书、笔记、文件夹或收藏盒等形式展示。（假期成长手册制作）
· 为家长提供寻找和收集材料的机会。（资源收集）
· 家长志愿者参加学校的活动，保持和美化教室环境，同孩子们分享他们的爱好和技巧，如烹饪、讲故事、弹吉他等。（班级家长志愿者）
第二类是以书面交流的方式与家长联系，主要包括：
日志——周一至周五每天张贴的一份迷你文件，内容包括孩子们的谈话和作品，一个或一组教师的观察记录、讲解或对家长的提问。（今日活动）
发放到每个家庭的小宣传单和致家长书，宣布重要信息或邀请家长参与活动（内容通常由孩子完成并配有插图）（给家长的一封信）
家长教师委员会的会议记录
学校简讯《拼贴画》上刊登的每周一信（第×周请您关注或本周重点）
对某项工作的连续报道，一般编写成小册子或连续的板报。（主题册）
家长园地（家长园地）
l 家长教师委员会
理念：“支持每个家庭在学校里找到归属感和幸福感。”
做法：家委会工作更加正规化、具体化。
家委会大门向所有家长敞开，尽量每学期吸取不同的家长入会，同时保证至少有两名会续任一学期，以使家委会既能听取到更多家长的心声，又能保证工作的连贯性，使大家有延续感。在遇到特定情况时，如开展主题时，也可以邀请有与主题相关特长的家长临时加入家委会。家委会的人员要有具体的分工，比如一名家长担任组长负责协调工作，一名家长出任秘书，会议记录记在委员会的笔记本上，并张贴在家长园地布告板上，或发到班级论坛里。家委会要定期召开，遇到特殊情况，如传染病发生时，要根据情况临时召开家委会。
l 家长教师晚间交流会
理念：“赢得家长非常重要。要和家长合作，要在家长身上促成一种变化，使他们的生活不仅和孩子相连，而且和你们（教师）和学校息息相关。一旦以这种方式赢得了家长，他们将永远和你们在一起。”
做法：接触家长，让家长参与我们的工作，达到真正的交流与沟通。
在书中的晚间交流会上，家长们在一起制作黏土、一起研究孩子们在小书中编写的故事、一起体验学校的攀岩墙等，家长们以一种非常放松休闲的形式参加活动，得到了意想不到的收获。
我们平常也有类似于晚间交流会的家园交流活动，但主要是针对一个孩子家长的个别交流，通常是家长觉得有必要了或是遇到问题了，主动提出要和老师交流，相对来说教师和家长比较紧张。今后再进行此中形式的交流时，可以采取一种比较轻松的形式，在家长结束了一天的工作之后，邀请他们来到幼儿园，随意的坐在一起了解孩子们在幼儿园进行了哪些活动，他们是怎样学习的。在家长与教师之间、家长与家长之间建立一个良好的交流沟通的机会与平台，在轻松了解、体验孩子学习的过程当中，增强家长的参与意识与能力，赢得家长。
l 家长志愿者
理念：“让家长们和孩子们一起在学校里找到幸福健康的感觉。”
做法：因地因时因人制宜，积极寻求引导家长主动参与的方法。
在《把学习带进生活》中，孩子们的家长为什么会对学校的活动如此的充满热情、如此的积极？做零售业的母亲会主动要求重新规划、整理学校的艺术工作室；小男孩的父亲会充满激情的给孩子们做装颜料用的手推车、木质画架；组成独立小组的家长们会积极充分的准备并激情洋溢的向来访教育工作者介绍他们所参与的学校的活动……因为教师的引导与尊重，家长的生活与学校已紧密相连，家长们和孩子们一起在学校里找到了幸福健康的感觉。
我们的家长不比瑞吉欧组织学校中的家长差，我们的家长同样对孩子的学校生活非常关注，所以我们应该因地因时因人制宜，积极寻求引导家长主动参与的方法，增强家长对学校的亲切感，参与家长工作的成就感，获得家长的支持，充分发挥家长志愿者的作用，让我们的家长志愿者成为我们工作中不可缺少的一部分。
l 家长园地
“使家长能实实在在的看到他们在子女教育中的重要地位。”
做法：丰富家长园地的内容。
家长园地是家长了解信息的重要窗口，我们现在的家长园地的主要内容包括教育计划、教育信息、一些关于教养的好文章以及通知等。存在的主要问题是更新不够及时，内容不够生动，不能很好的吸引家长。今后家长园地的内容可以考虑加入家长参加活动的照片、家长谈话摘要、会议记录、家长意见、还有家长自制的事件日程等。吸引家长的关注，帮助家长更好的了解学校的信息，为家长提供发言的机会。
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柔弱的刚强——《不做教书匠》的读后感寒假里，我们为我们每个教师找了一本《不做教书匠》的书，书的封面儒雅、温馨，映入我眼帘的那几行小字分别写着：做一个有方向感的教师；做一个有约束感的教师；做一个有责任感的教师；做一个有上进感的教师；做一个有专业感的教师；做一个有奋斗感的教师；做一个有亲和感的教师，做一个有智慧感的教师。教师，我是一位刚踏入这行的青年教师，上天给我这样的一次机会，来接近教学、孩子。 一页一页的翻看中，我曾看到这样一个比喻，车胎为什么经得起长途碾磨，开始人们设计出很硬的抗震轮胎，但用不来多久，就被震的得七零八落，后来造出有弹力的防
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读虞永平老师《学前课程与幸福童年》有感每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有达到应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。 这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点： 1.生活即
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读书伴我成长寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 都说教师是传道授业解惑者，这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。作为一名幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 我有幸阅读了山东省学前教育专家董旭花教授主编的幼儿园区域环境创设与活动指导用书《小区域，大学问》，通过阅读这本书，我发现自己以前的教育实践是以集体活动为主要活动模式的，忽视了幼儿发展的个体差异和兴趣需要。而区域活动一
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潜心观察 用心思考——读《观察记录须找准问题的“眼”》有感观察记录可以说是教师专业能力必须的基本素质，观察记录也是教师正确施教的前提。在教学活动中教师要善于观察孩子对活动内容的兴趣，对活动过程的参与情况、对问题的理解能力等，在日常活动中教师要善于发现孩子的交往行为、善于倾听孩子谈论的话题、善于发现孩子存在的疑问等等。观察记录分析也常常是我们课题研究的一种行动研究方式，那么，教师怎样进行有效地观察记录，才能为老师分析问题、解决问题提供帮助，提高行动研究的质量？我读了《早期教育》2009年6月刊登的文章《观察记录须找准问题的眼》，颇受启发，下面我对眼有这样几点认识。
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赞美使幼儿进步《幼儿教师的专业素养》读后感读《幼儿教师的专业素养》此书受益良多，特别是文中一段话使我感触颇深，原文如下：赞美和期待具有一种超常的能量，能够改变一个人的行为与思想，激发人的潜能。我理解的是幼儿同样需要正面的激励，受到别人、尤其是老师的赞扬和信任后，可以获取正能量，积极向上，甚至获得超越期待的表现。 可能有人会说，现在的幼儿都是家庭的宠儿，缺的不是表扬的赞美而是挫折的磨砺。而我认为，正是目前幼儿相对脆弱的心理，更需要正面的合理引导，使其在幼儿园的大家庭里认识到什么是正确的，做了正确的事情是可以得到肯定的，并通过持续的引导不断坚定幼儿的
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轻松面对——《给幼儿教师的建议》读后感幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声，常常一天下来觉得身心疲惫，喉咙更是变得嘶哑，于是怎么让自己不累，轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如，是我们每个老师每天都在不断思考的问题。当看到《给幼儿教师的建议》这样一段时，不禁让我有豁然开朗地感觉。 常规教育活动中，首先要为孩子们创设一种轻松、愉快的心理环境，运用幼儿感兴趣的形式，寓教于乐，让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。经验证明，在对幼儿进行常规培养时，将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受，更易引起幼儿的兴趣。 的确如此，
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明天又是新的一天——好书我推荐又要推荐好书了，之前也介绍过自己喜欢的、看过的一些书籍，大多是有关教育类的，或是励志的，今天，想抛开约束，推荐一本纯文学类的书籍，这是我学生时代就读过的书，也是很多人都知道的名著《飘》，它还有一个更广为人知的名字《乱世佳人》。 还记得，喜欢和阅读这本书，都是源于一部好看的电影《乱世佳人》，或许更确切地说，是源于一个名叫费雯丽的好莱坞女影星。小时候，看过费雯丽主演的《魂断蓝桥》后，就非常喜欢她，于是，后来又看了她主演的《乱世佳人》，看完后，就被电影故事和女主人公斯嘉丽，深深吸引了，马上去买了《乱世佳人》的原
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读《给我一个班——我就心满意足了》后感这几天一直在读一本书薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》。书里的文章多半是随笔，而且写的也都是平时在教学中和班级管理中的点点滴滴，情真意切，令人不得不深思。 薛老师对爱读书，爱学生同样重要的执著深深打动了我们。正如薛老师所说如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。多么朴实的话语，作为一个老师，需要的就是一个班。 他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们有时把教育当成自己谋生的工作。但责任感又使我不得不
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努力做好幼儿活动中的支持者周末在家，细细拜读了我国伟大教育家、思想家陶行知先生的两篇文章《师范生的第一变变个孙悟空》、《师范生的第二变变个小孩子》，有了以下体会。陶先生用家喻户晓的神话故事《西游记》里的孙悟空，提醒我们教师该有的变化与行动，教师要转变与更新自己的教育理念，与时俱进。要把教育变为活教育，教育要顺应时代的变化，跟上科技的飞速发展，摒弃过去那种填鸭式的教育。学习孙悟空有理想、有抱负，做事有目标，为达目的不辞辛劳，虚心求学的态度。人不可无目标，没有了目标，就像迷失航向的小船，孤单地漂在海面上，一个浪涛袭来，小船随时就打沉了