每个幼儿都是教师的宝贝
更新时间：2014-07-20 14:35:35
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我有的时候想想，觉得自己特别的惭愧。记得小时还特别喜欢看书(可能是被那些精美、漂亮的画面所吸引的缘故吧)，但是我慢慢的发现我越长大越不喜欢读书了。直到毕业后面临就业这个严峻问题的时候，我才意识到知识的重要性。在当今这个知识类型的社会中，我意识到只有知识才能改变命运，作为一名年轻人要不断地充电。自从那以后我每天都要抽出两个小时的看书时间。自从今年刚考上正式的幼儿教师之后，我就发现如果想成为一名各方面都优秀的幼儿教师并是一件容易的事，首先自身的文化水平必须得提高，所以自己要下定决心弥补我的不足之处，每天都要有持之以恒的精神。那几天，我在翻阅杂志的时候，无意间被《幼儿教育》上的一篇文章所感动。这一篇文章特别的吸引人——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我读完之后还在回味着、感动着。作为一名幼儿教师你是不是对每一个孩子都是公平、公正的呢?说实话能做到这一点的老师是少数的，这也并不是一件容易的事，有的老师口口声声的说“用自己的真心去爱每一个孩子”可是能真正做到的又有几个呢?有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。作为一名幼儿教师我们不得不去反思一下。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为幼儿教师，应善于发现幼儿的个体差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我刚来到这个幼儿园的时候被分到小三班，九月份的小班里哭声一片，看着他们我心里也非常的难受，但是我也为自己没有合适的方法来帮助他们而感到不安。慢慢的经过时间的推移大多数的孩子已经适应了幼儿园这个大集体，唯独一个小男孩还是不适应每天早上来幼儿园的时候还是有恐惧感，不愿意上学，每天早上都要哭鼻子，有的时候甚至要哭上一天。每天早上沈敬恩小朋友都是拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说："奶奶，我不上学，我不上学，我要跟你回家。"在我的劝说下，沈敬恩满眼含泪地松开奶奶的手。哭是他每天早上的必修课，每天在幼儿园得跟家人和老师挣扎一番，每天其他小朋友在上课的时候，他自己在那哭而且还得让老师和他去找奶奶的，要不就是嫌在屋里闷要老师和他出去玩玩的，再就是老师在上课的时候他让老师和他说说话。我们班三个老师都发现了这个孩子跟其他的小朋友不一样。所以我们老师更要多关注着他。慢慢的沈敬恩小朋友现在不哭了，却又有了新的问题了那就是---沉默不语了，更是让老师着急。我们三个老师开始留心注意他。在上课的时候我们尽可能的多提问题，让他在所有的幼儿面前大胆的表现自己，平常老师也多跟他交流，试着让他开口说话，刚开始他的声音还很小，在老师的关注和引导下，他慢慢的适应了幼儿园这个大环境，能与幼儿一起玩耍，能跟着老师上课。当他的家长看到孩子有了这么大的进步后脸上露出了开心的笑容。我们班三位老师也很欣慰。
有些时候对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。我认为作为一名优秀的幼儿教师，首先要具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”。如果没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我始终本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”这句话去对待每一个孩子。用我们的真心去爱每一个孩子。对幼儿就像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用心去爱每一个孩子，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
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《新世纪教师教育的专业化走向》读后感教师教育是基础教育的基础，面对基础教育改革对教师教育改革和发展提出的新要求，作为实施教师教育的教师进修学校，我们要在各方面实现教师教育的新跨越。一、 教育改革需要创新型教师：教师的劳动是创造性的这在理论上已形成共识。问题是，并非所有的教师的劳动都是创造性劳动。因此，教师的劳动是创造性劳动的说法，只是一种对教师劳动应然的揭示，并非实然状态。只有具有创造性的教师才能创造性地劳动。具有创造性和创造能力并进行创造性劳动的教师，我们称为创新型教师;把不知或不能创造性劳动的教师我们称为资格型教师。两者的区别在于劳动过
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读《与幼儿一起探索自然》有感翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！ 作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：当孩子问为什么？时，最好的回答便是那你觉得为什么呢？这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，
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读《名师人格教育的经典细节》有感《名师人格教育的经典细节》一书，它里面的文章创作方法通俗易懂。把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、点评为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，深入浅出，让我能充分地领会先进、有效的教育方法。 翻开书的第一篇，名师人格教育之自我修养几个醒目的大字就映入了我的眼帘。是呀，为了更好的教书育人，我们只有不断的加强自身修养。书中也说到：教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人，学习者。只有热爱学习的教师，才能
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《从孩子的行为反思冲突解决策略》读后感时间的脚步已悄悄迈向2013年，回顾自己的教育教学工作，我始终坚持将自己的本职工作做好。最近，我翻看了一本今年的幼儿教育杂志，这是一本一线教师专业实践的教育书籍，对于一线的教师来说，里面的几个版块的内容非常贴近教师的教学实践，是一本一线教师参考学习的好书籍。 在这本杂志中，我最喜欢的栏目内容是：教育经验、点题征文、教养笔记，等。其中，我细细品味地看了一篇从孩子的行为反思冲突解决策略的文章，此文以记录片《小人国》中的片段来反思教师对于幼儿的行为的解决策略，看了之后对我的启发很大，同样在我们的教育教学的一线中
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为孩子奠基而准备----观看《花儿怒放》电影之感想每个孩子都是一朵花儿，只要你认真呵护，他们便会开出五颜六色、五彩缤纷的花朵。是啊，孩子是祖国的花朵，要靠教育者去浇灌、呵护他们，只有这样，才会有更美好的未来。 近日，我们小博士幼儿园全体教师，在多功能厅一起观看电影《花儿怒放》。电影中讲述的是一位年轻老师与一群孩子共同成长的故事。 刚刚大学毕业的丁天在一所初中担任初三（4）班的班主任。刚开始两名调皮的学生跑到顶楼玩耍，他为了学生让他们下来，自己克服了恐高症，但是，两名调皮的学生去把他扔在顶楼上跑了。 电影中讲到了一个他的学生----马俊是一个学习有困难的学
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如何与家长沟通——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封最近，老师们纷纷在博客里发表暑假里的读书心得，看着老师们的日志，暑假里读《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》的感受又一一在脑中重现。吴放老师文笔流畅，言语朴实，所用的书信形式更是让人觉得亲切、自然，文中的小故事、小案例，读来让人感觉是那么的真，那么的近。 书中的第37封信与家长建立良好的合作关系，让我产生了共鸣。信中说：我们做老师的大概没有谁不与家长打交道的，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头疼，甚至睡不着觉的问题的。做幼儿园管理这么些年了，在这方面真是深有感触，我们现在的社会发展快，尤
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教育的适宜性之随想 ——《听那成长的拔节声》读后感《听那成长的拔节声》一书在写作上以第一人称、自传体的方式，记录了一个幼儿教师专业成长的四季。幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程，书中的我的成长经历很容易引起读者的共鸣，读来很亲切，很有真实感。其次是以春夏秋冬四篇构成全书的框架，春夏秋冬的季节顺序分别喻示教师专业成长的不同阶段。春，乃万物生长的初始阶段，是希望，是开始，是起步。夏，是万物的生长阶段，是一个成长过程，是一个提升过程；秋，是一个成熟丰收的时段，又是一个收获的季节。冬，是一个贮藏果实的阶段，完美收获、属
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