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《核心素养背景下幼儿园课程建设的思考》读后感
发布时间: 2018年01月17日 03:20:45
在这期的《燃荻》主要关注的焦点就是“学科核心素养”,其中有一篇关于幼儿园的文章是《核心素养背景下幼儿园课程建设的思考》,它提到:“在核心素养背景下,关注于每一个儿童的需求,关注与全面发展与均衡发展,关注与儿童的经验与生活,关注于课程之间的逻辑与层次是幼儿园课程发展的方向。”这与我们现在进行的班本微课程的理念是一致的,通过对这篇文章的学习,让我重新定义“班本微课程”,在工作中边思考边实践,使我们的班级微课程更优化更促进每位幼儿富有个性的发展。
班本微课程源于幼儿的兴趣与需求,根植于幼儿园各项丰富的资源中,在幼儿细微的观察与发现中延伸出课堂。在对所观察事物的现象进行深度探究和思考的过程中(幼儿教育m.smTxjs.com)
,促进幼儿达到其最近发展区以获得性化的发展。于是,源于生活、幼儿感兴趣的“活教材”成为了班本微课程研发的沃土。在上学期,我们根据班级纸箱环境的创设,孩子们开始对纸箱产生了兴趣,然而孩子们对于纸箱的好奇心远不至于此,他们还会经常问我纸箱除了可以装扮我们的教室,还能做什么呢?他们也不满足于教师给他们创设好的环境,还想自己用纸箱来布置教室。于是,我从孩子们的兴趣出发,和他们一起开启了“趣玩纸箱”的微课程之旅。本学期在中国娃的主题活动中,孩子们了解中国的一些民俗文化,其中就关注到了“刺绣”,而刺绣要用到绣花线,于是孩子们又形成了对各种各样线绳的兴趣,最后我们就生成了“好玩的线绳”的微课程内容。
班级微课程,我们也做了两学期了,在进行的过程中,我最大的感受就是一定要基于孩子的兴趣,只有孩子感性了,他们才会愿意去做,同时鉴于大班幼儿的年龄特点,我们应该给幼儿提供更广阔的空间,让他们自己去设计想要开展什么样的与微课程有关的活动
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