合作学习，课堂的风景——《学校的挑战》读书心得
更新时间：2019-02-01 17:03:41
《合作学习，课堂的风景——《学校的挑战》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陆晓绒，当翻开《学校的挑战》一书其中一章时，引入眼帘的是几个大字——合作学习，课堂的风景。可见作者对合作学习的肯定与重视。在日常教学中，我们也会关注到幼儿合作能力的培养，也在谈话、游戏等过程中向孩子渗透着合作的方法。而经过近两学年的努力，我班大部分孩子已经能够积极的参与各类合作游戏，并较好的参与合作。由此我想到了正在开展的主题“有趣的昆虫”，其中多次教学活动提到的小小的蚂蚁，它们能够通过团结合作，抬起比自己重很多倍的物体。而孩子们不正如这些小小的蚂蚁，生活、游戏在一起，在集体的大家庭里发挥着自己的小小能量，在聚集在一起，却让我们看到了孩子们无尽的想象力与创造力。然而，面对小部分喜欢争先恐后、独断专行的孩子，我们应该怎样做，才能让他们感受到合作的力量，从而乐意合作呢？我想，最重要的还是从孩子的心理需要出发，用积极的态度鼓励幼儿参与合作。
合作后可以启发幼儿分享合作时的感受，请幼儿对自己的合作行为进行评价，鼓励和赞扬幼儿间友好合作的行为，体验合作成功带来的喜悦和快乐。让他们觉得与别人合作很快乐，是一件高兴的事，从而期待着下一次的合作活动，因而可以更进一步的强化幼儿在以后的活动中合作的动机。同时，教师应该根据幼儿的个人情况给予适当的引导和指导。如：“你想和他一起玩吗？”“如果你们一起玩的话，一定会玩得更开心！”从而更有效地培养幼儿的合作意识。同时，我们还可以从幼儿感兴趣的活动入手，引导幼儿参与合作。如：角色游戏中，大家都想扮演一个角色怎么办？幼儿必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。再如建构游戏，根据主题建构时，常常出现一组孩子各执己见、游戏迟迟不能开展的情况，对此老师不要加以直接干预，而是让孩子们在游戏结束后自己寻找游戏失败的原因，从而悟出怎样的合作方式是恰当的，逐步学会与他人的合作。再如体育游戏时，设计炒黄豆、马兰花、勾脚跳、丢手帕、贴人、老鹰抓小鸡、两人三足等，孩子们在玩中体验到合作的愉快，合作行为逐渐由被动型转为主动型。
合作学习，课堂的风景。希望以后的教学活动可以多一些这样的风景，让“小蚂蚁”们可以领略到这一风景的无穷魅力。
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发现学习的魔力——《和孩子一起跳舞》读后感我曾经在《早期教育》上看过连载的《我的美国见闻》，读函授本科时听老师们介绍过美国教学方式的点滴。这些认知只能使我对美国的幼教制度、美国的幼教现状以及中美幼教模式等方面有粗浅的认识，那就是开放自主。对于美国老师究竟怎样组织一个个活生生的活动，仍然一无所知。自从我读到吴放老师撰写的书信体笔记《和孩子一起跳舞》一书，让我对美国幼教的理念及教育行为有了比较全面、深刻、细致地了解和感悟，我为作者介绍的每个案例而好奇，并为之感动。因为，每个案例都是作者亲身的体验、是作者对中美教育模式的对比与思考，更是作者对幼儿教育如
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幼师读后感：读《做最好的班主任》有感深刻的记得去年八月份来小博士幼儿园度过的第一个教师节的礼物就是冯老师赠送了一本有教育纪念意义的书本《做最好的班主任》，其实以前对作者--李镇西老师并不熟悉，在这次的寒假中我读了这本书后，感受很深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。他是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 在认真研读《做最好的班主任》之后，真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是一件非
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从书中找到“真经”——《幼儿园班级管理技巧150》读后感细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，我感觉收获很多，感悟很多! 作为一名新教师我最需要什么?我需要一名在我遇到困惑时帮助的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋友，我想书是我最好的朋友，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教育的方式方法，还有面面俱到的设想。在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面一定有了很大的提升。 从教两年来，我深刻体会到一名老师的辛苦，也知道我现在的能力很薄弱，还需要不断的进修锻炼本领，才能在教学上有更大的突破，但是我也总结了自己在这两年中有哪些方面的
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不受束缚 自由成长——《小人国》观后感观看了纪录片《小人国》感触很深，里边的幼儿园教育形式让我很震撼，我觉得这样的教育形式才是真正的为孩子的成长所起到帮助。纪录片拍摄的是一个真实的事件，讲的是北京郊区的一所名为巴学园的幼儿园里所发生的几个事情片段。如果没有事先告诉我这是发生在幼儿园里的故事，我可能会以为拍摄的地方会是托儿所，因为在我们周围的幼儿园都是建造的像城堡宫殿那样美丽的建筑物，很少看到像家庭院落一样的，所以还真想不到这就是一所幼儿园，可能在这样的幼儿园里会有更多的温馨，就像家一样。 让我印象最深的就是那个很凶很霸道的小男孩池亦洋。小小年
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读《给幼儿教师的一把钥匙》中《教师与幼儿》篇后感读了《给幼儿教师的一把钥匙》，我感触很深，我觉得里边写到的案例以及对策方法，在实际生活中很实用。对于我是一个新教师而言，在工作教学上其实还有很多我不懂和无法应对的事例，在书中我找到了我想要的答案，而且这本书也教会我应该如何学会与幼儿相处。 《给幼儿教师的一把钥匙》这本书分三大版块，其中第一版块就教师与幼儿，在我心中一直认为，教师与幼儿的相处比任何事情来的重要，虽说家园问题也是一个重点，但是我们老师与孩子相处的时间更长，如果孩子无法接受你，家园关系再好又有什么用呢？在书中我学到了一下几点： 一、学会平等，相
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我和儿子共成长——《给幼儿教师的建议》读后感转眼间，儿子到了上幼儿园的年龄，大概也是因为这个原因，我从这个暑假起，才开始关注身边的这个小朋友：个子长高了不少，语言表达能力尚可，喜欢问为什么；能背诵几首唐诗，会唱几首儿歌，居然还会背诵26个英文字母，可是对数字和颜色却极其不敏感；对待同伴很友好，也很大方 和儿子相处的这两个月的时间里，我从各个方面对他进行观察、了解，在对待这么一个家庭主体的过程中，我考虑得更多的，是如何对待我将要迎接的那些小班孩子们，他们和儿子一样大。每个孩子都是一个家庭的主体，他们备受家人关注，可是到了幼儿园后，他们就成为了班级中的
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《叫我第一名》电影观后感电影的主人公布拉德科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，患这种病的人无法由意志控制的、快速的、盲目的影响大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。 在观看电影的过程中，我不禁要被主人公克服疾病的毅力所折服，当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。可以说电影从刚开始时让我们看到了科恩的无奈与辛酸，这时候的故事基调是带有悲情色彩的。我们在看的过程中内心是沉重的，感受着主人公内心因疾病所带来的挣扎和苦痛。 但是从学校的校长发现了这点，在一次全校
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寒假读书心得：《绘本有什么了不起》读后感在寒假前幼儿园特地购买了一部分的新书，目的是给老师们寒假之余有阅读的新资源，在临近学期结束，我就迫不及待的抢先去翻阅了购买的新书，并挑选了两本自己喜欢的书，一本是《幼儿园音乐教学活动资源》另一本是从封面就吸引我的《绘本有什么了不起》。 寒假前原本想好好充实一下自己的头脑，但还是让自己的懒得虫占据了一部分的思想，对于两本书也只是进行了大致的阅读。说到绘本，大家都不陌生，自以为对绘本有很多认识的我，在看了《绘本有什么了不起》一书后，发现自己的知识和见解还远远不够。 绘本有什么了不起：绘本入门必备案头书。这是一
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《多种方式培养幼儿的迁移讲述能力》读后感《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的。而我园也是一个以语言为特色的幼儿园，所以在培养幼儿的语言过程中利用饭前、饭后及幼儿离园前得这段时间就这方面进行了专门的培养，内容有：幼儿听故事、幼儿讲故事、看图讲述、语言游戏等等。就幼儿的讲述活动我就谈谈自己的一点初显的看法： 晨间谈话的讲述活动中，教师可以示范一个讲述的方法如说说我的玩具，当幼儿学习了一种讲述经验后，教师可以为幼儿更换讲述对象，引导幼儿运用已有的思路和方式在类似的语言情境中讲述新的内容，在实际运用中发