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把关注和爱给予每一个孩子——读《新区幼教中心教师工作手册》有

把关注和爱给予每一个孩子——读《新区幼教中心教师工作手册》有

更新时间:2014-06-22 14:48:36

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手捧《新区幼教中心教师工作手册》,感慨良多,这本小册子,从内容的整理到成稿、从教代会上讨论通过到试行,我似乎从头到尾已经阅读过数遍了,最近又阅读了姐妹们的博文,发现小小的册子真是越读越耐读,指导性强又实用,而且每一次阅读也总会有不同的发现和感悟。
今日又读,在来园接待环节的小贴士里的一段话跳入我的眼帘:“当同时接待2位以上到园的幼儿时,教师的关注要平均地给予每一个幼儿,不能让任何一位幼儿和家长有受冷落的感觉,可以蹲下身子与幼儿说几句话、或轻抚幼儿的头、或亲亲拥抱一下,问问幼儿想先做什么活动,然后在家长的视线下引领他找到活动区,再微笑和家长挥手告别。”这么细致的指导,就是初为人师,没有任何经验,只要按照描述来做,我想也能有很好的收效。
这段话让我想到了曾经的一件事,在新学期开学一个月后的一天晚上,我接到一个小班家长的电话,投诉他孩子的老师不喜欢他的宝宝,原因是他每次送孩子上幼儿园,老师总是很严肃地接过孩子,让宝宝自己玩就不管了。因为他的宝宝上过托班,所以很乖,从来没有哭过,而宝宝的老师只顾那些哭闹的孩子,从来都没有去过问和关心他的宝宝,宝宝也回家说不喜欢幼儿园了,他很心疼,觉得老师不喜欢他的宝宝,要求换班……其实这样的事情是再平常不过了,开学初,乖的宝宝不太受关注这是肯定的,但是对照工作手册,我们不难发现,老师这样接待孩子,引起家长的误会也是必然的。假如我们早拥有这份手册,那么我想我们的教师也许就不会被家长所误会,我们肯定会在接过乖宝宝的时候,先在家长面前表扬宝宝一下,或抱一抱、亲一亲,明确你喜欢他的宝宝,然后让乖宝宝一起来哄哭闹的宝宝,这既让家长感到满足,也让孩子不受到冷落。
另外,细细品味这句话,还让我感悟到,我们做教师的要注意把爱平均地给予每一个孩子,尤其在我们幼儿园,家长素质差异大,幼儿的差异也大,教师对某些家长有好感、对某些幼儿有偏爱,实属正常。但是,作为教师,必须悄悄藏起这些好感和偏爱,师爱不得有选择性,师爱应该是全方位的,只有把你的爱平均给予每一个孩子,那么你才会收获更多的爱和信任!
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